先行组织者技术的应用。

题目

先行组织者技术的应用。

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1.什么是先行组织者?

2.先行组织者

3.什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者?

4.4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

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  • 第1题：

    先行组织者教学技术常用于（　）。

    A.发现学习
    B.接受学习
    C.个别化学习
    D.掌握学习

    答案：B
    解析：
    先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

  • 第2题：

    为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    4、以下关于“先行组织者”的说法，哪些是正确的？

    A．先行组织者是一些引导性材料，用于帮助学习者更好地理解新的教学内容

    B．先行组织者是学生没有学过的新知识

    C．先行组织者是学生原本掌握的旧知识或者原有的知识结构

    D．先行组织者是奥苏贝尔提出来的教学策略


    先行组织者是一些引导性材料，用于帮助学习者更好地理解新的教学内容;先行组织者是学生原本掌握的旧知识或者原有的知识结构;先行组织者是奥苏贝尔提出来的教学策略

  • 第4题：

    简述先行组织者技术及其应用。


    答案：
    解析：
    (1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原有的某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么．就提前输入一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”，这种教学方法就称为先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。(3)设计先行组织者知识的要求。作为先行组织者的知识，或是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。

  • 第5题：

    请结合先行组织者的设计原则，为”物质的量”的知识设计一个先行组织者？（附教材内容）


    先行组织者策略：所谓先行组织者指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。

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