“教育无目的”理论的提出者是【 】A．夸美纽斯 B．杜威 C．墙根 D．福禄倍尔

题目

“教育无目的”理论的提出者是【 】

A．夸美纽斯 B．杜威 C．墙根 D．福禄倍尔

相似考题

1.最近发展区理论的提出者是【 】A．杜威B．维果茨基C．夸美纽斯D．巴班斯基

2.教学的教育性原则的提出者是()。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭

3.社会本位教育目的论的代表人物是【 】A.夸美纽斯B．福禄倍尔C．杜威D．涂尔干

4.（ ）第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。A．夸美纽斯B．福禄倍尔C．亚里士多德D．柏拉图E．杜威

参考答案和解析
正确答案：B

常识题。教育无目的论是美国进步主义教育家杜威提出来的，认为教育本身就是生活，教育不是为了将来昀生活做准备的。正确答案为B。

更多““教育无目的”理论的提出者是【 】A.夸美纽斯 B.杜威 C.墙根 D.福禄倍尔 ”相关问题

  • 第1题：

    活动性原则源自于( )的“做中学”。

    A．皮亚杰

    B．夸美纽斯

    C．福禄倍尔

    D．杜威


    正确答案：D

    杜威提出“从做中学”的教育思想。

  • 第2题：

    “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（ ） A．布卢姆 B．布鲁纳 C．杜威 D．夸美纽斯


    正确答案：C
    杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”。

  • 第3题：

    《民主主义与教育》一书的作者是()。

    A、夸美纽斯

    B、罗素

    C、杜威

    D、福禄倍尔


    参考答案：C

  • 第4题：

    在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　）

    A.尼德兰
    B.夸美纽斯
    C.斯图谟
    D.福禄倍尔

    答案：B
    解析：
    公元16、17世纪期间，班级授课制首先在东欧的一些学校教学实践中由群众创造出来，它的发展经过了三个阶段：第一阶段，以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证，使它基本确立了下来。第二阶段，以赫尔巴特为代表，提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯的理论以重要的补充。第三阶段，以前苏联教学论为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制这个组织形式，形成一个体系，基本完成。

  • 第5题：

    认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。

    A.杜威
    B.夸美纽斯
    C.福禄贝尔
    D.赫尔巴特

    答案：A
    解析：
    【知识点】杜威的教育思想
    杜威认为好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说是教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境.

  • 第6题：

    活动性原则源自于（ ）的“从做中学”。
    A.皮亚杰 B.夸美纽斯
    C.福禄培尔 D.杜威


    答案：D
    解析：
    杜威认为，教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动件、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。

  • 第7题：

    《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、卢梭
    • C、福禄培尔
    • D、杜威

    正确答案:C

  • 第8题：

    在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）

    • A、夸美纽斯
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、福禄倍尔

    正确答案:C

  • 第9题：

    活动性原则源自于（）的“做中学”。

    • A、皮亚杰
    • B、夸美纽斯
    • C、福禄倍尔
    • D、杜威

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    “外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    杜威

    C

    福禄倍尔

    D

    洛克


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    活动性原则源自于（）的“做中学”。
    A

    皮亚杰

    B

    夸美纽斯

    C

    福禄倍尔

    D

    杜威


    正确答案： C
    解析： 杜威提出“从做中学”的教育思想。

  • 第12题：

    单选题
    《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    卢梭

    C

    福禄培尔

    D

    杜威


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    活动性原则源自于( )的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄培尔 D．杜威


    正确答案：D
    [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
    [名师详解]杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。

  • 第14题：

    认为教育儿童最主要的目的之一是必须重视如何增强儿童的健康的人是。()

    A、杜威

    B、夸美纽斯

    C、斯宾塞

    D、福禄倍尔


    正确答案：B

  • 第15题：

    活动性原则源自于（　　）的“做中学”教育思想。

    A.皮亚杰
    B.夸美纽斯
    C.福禄贝尔
    D.杜威

    答案：D
    解析：
    活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。

  • 第16题：

    “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。

    A.夸美纽斯
    B.洛克
    C.杜威
    D.赫尔巴特

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    历史上最早提出班级授课制的教育家是（　　）。

    A.夸美纽斯
    B.裴斯泰洛齐
    C.福禄贝尔
    D.杜威

    答案：A
    解析：
    夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。班级授课制的实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。夸美纽斯作为一位杰出的教育家，其教育思想在教育史上具有划时代的意义。他提出的许多教学思想都具有前瞻性、现代性，他的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位。所以，本题正确答案选A。

  • 第18题：

    《人的教育》是教育家（　　）的著作。

    A.夸美纽斯
    B.福禄贝尔
    C.杜威
    D.蒙台梭利

    答案：B
    解析：
    福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》、《母亲与儿歌》等。所以，本题正确答案选B。夸美纽斯的著作主要有《母育学校》和《世界图解》；杜威的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》；蒙台梭利除了《蒙台梭利教育方法》外，主要著作还有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。本题给考生的提示是对每位教育家的教育著作都要有明确的记忆。

  • 第19题：

    “外铄论”这一儿童心理理论发展的宗师为（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、杜威
    • C、福禄倍尔
    • D、洛克

    正确答案:D

  • 第20题：

    教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

    • A、杜威
    • B、皮亚杰
    • C、夸美纽斯
    • D、福禄倍尔

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
    A

    杜威

    B

    皮亚杰

    C

    夸美纽斯

    D

    福禄倍尔


    正确答案： D
    解析： 福禄倍尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构b

  • 第22题：

    单选题
    认为教育儿童最主要的目的之一是必须重视如何增强儿童的健康的人是（）
    A

    杜威

    B

    夸美纽斯

    C

    斯宾塞

    D

    福禄倍尔


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）
    A

    夸美纽斯

    B

    杜威

    C

    赫尔巴特

    D

    福禄倍尔


    正确答案： B
    解析： 夸美纽斯是“教育学之父”，是使教育学走上独立发展道路的第一人，这是教育学独立阶段的代表人。（教育学独立学科）
    赫尔巴特是“现代教育学之父”，是传统教育学的代表，也是科学教育学的奠基人，标志着“规范教育学”的形成。（教育学规范、独立；规范教育学）
    杜威是“现代教育的发言人”，是现代教育学的代表。
    福禄倍尔是“现代学前教育的鼻祖”他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。

相关内容