教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是 【 】A．知行统一原则B．集体教育和个别教育相结合原则C．依靠积极因素克服消极因素的原则D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

题目

教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是 【 】

A．知行统一原则

B．集体教育和个别教育相结合原则

C．依靠积极因素克服消极因素的原则

D．学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

相似考题

1.当前我国教师的主要的、基本的心理特征是【 】A．热爱学生，期望学生健康成长B．观察敏锐，善于了解学生C．思维灵活，注意客观分析D．意志坚定，善于支配感情

2.教学情境的作用是()。A、发展学生的思维、想象、审美和情感体验B、激发和吸引学生主动学习C、帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容D、促进他们的心理机能全面和谐发展

3.正确评价毛泽东思想，应该( )。A.深入地了解"中国出了个毛泽东"的社会历史背景B.全面地了解毛泽东和毛泽东思想对中国革命的伟大历史功勋C.客观地分析毛泽东晚年出现失误的主客观原因D.辩证地将毛泽东个人的思想和毛泽东思想区分开来

4.教学中．教师应遵循启发性原则，～分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。（ ）此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：C
更多“教育者要以一分为二的辩证思维方式,全面分析、了解并理解学生,正确客观地评价学生的优点和不足。 ”相关问题

  • 第1题：

    学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。


    A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本
    B.师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感
    C.借助“下水文”，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法
    D.自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景

    答案：B
    解析：
    知识点:对写作教学环节的实施。“下水文”是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文。

    A项：“学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本”，“全面”一词太过于绝对，一次写作评价李白的文字并不能全面地解读文本。错误。

    B项：“师生交流能够激活学生的阅读体验，理解诗人情感”，师生互动，既有学生的作业也有老师自己写的文章，可以激活学生的学习体验，更为深入地通过文章分享来理解诗人情感。正确。

    C项：“借助‘下水文’，学生能够掌握知人论世的鉴赏方法”，题目中并未提及关于“鉴赏方法”的字眼，而是“评价”李白。错误。

    D项：“自选文体评价诗人，有助于学生把握诗歌的写作背景”，题目中提及的是“教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字”，学生通过此教学环节，可以对李白评价有更深层的认识，与写作背景无关。错误。

  • 第2题：

    班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。


    正确答案:前提

  • 第3题：

    教师有效运用（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

    • A、作品分析
    • B、观察
    • C、谈话
    • D、家园联系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    “骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（）。

    • A、人是发展变化的，要全面客观地评价自己
    • B、认识自我是很困难的，对自己难以形成正确评价
    • C、人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己
    • D、人的优点和不足是天生的，无须后天努力

    正确答案:C

  • 第5题：

    关于如何在教学中实验探究式科学教育的目标，下列表述正确的有（）。

    • A、学会选择足量而合适的有思维价值的观察和实验研究活动
    • B、利用结构性材料，有目的地引导学生理解科学概念、规律
    • C、进行寻求实证的实验和观察，渗透公平实验的思想
    • D、训练学生分析问题的全面性和推理的严密性，促进学生科学逻辑思维的形成

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）

    • A、小学生
    • B、初中生
    • C、高中生
    • D、大学生

    正确答案:C

  • 第7题：

    初中阶段学生的思维状况是（）。

    • A、思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化
    • B、逻辑推理能力发展已经达到平衡水平
    • C、思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端
    • D、不能全面、辩证地分析问题、解决问题

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）
    A

    小学生

    B

    初中生

    C

    高中生

    D

    大学生


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（）。
    A

    人是发展变化的，要全面客观地评价自己

    B

    认识自我是很困难的，对自己难以形成正确评价

    C

    人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己

    D

    人的优点和不足是天生的，无须后天努力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师有效运用（）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
    A

    作品分析

    B

    观察

    C

    谈话

    D

    家园联系


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在“德”的评价中，如何全面了解并反映学生在学校、家庭和社会活动中的各种表现？


    正确答案:学生在学校（班级）的表现应是评价的重点，在评价中，评价者要观察、积累学生在学校（班级）的常态信息并在学生间进行分析比较，主要观察点应是学生的学习态度等非智力因素和对集体的融合度、责任心，同时，应观察其同伴和任课老师对这个学生的认可度。教师应加强与家长的联系，通过家访、信函、电话、家长委员会及网络等方式，以全面了解学生在家庭的表现。学生与社会的联系和实践活动是学生品德行为的重要检测点，学校和教师应通过参与指导，全面观察学生的情绪、认识和行为，形成对学生的客观评价

  • 第14题：

    评价的主要目的是为了全面了解学生的（）历程，激励学生的学习和改进教师的教学。


    正确答案:数学学习

  • 第15题：

    老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）。

    • A、作业检查
    • B、作业分析
    • C、作业评定
    • D、作业测评

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）的含义是从全局和长远来客观辩证地观察、思考和处理问题的科学思维方式。


    正确答案:战略思维

  • 第17题：

    小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明儿童的自我评价缺乏（）

    • A、独立性
    • B、全面性
    • C、社会性
    • D、稳定性

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

    • A、导入技能
    • B、启发技能
    • C、提问技能
    • D、引导技能

    正确答案:C

  • 第19题：

    当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）

    • A、热爱学生，期望学生健康成长
    • B、观察敏锐，善于了解学生
    • C、思维灵活，注意客观分析
    • D、意志坚定，善于支配感情

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明儿童的自我评价缺乏（）
    A

    独立性

    B

    全面性

    C

    社会性

    D

    稳定性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能属于（）。
    A

    作业检查

    B

    作业分析

    C

    作业评定

    D

    作业测评


    正确答案： C
    解析： 考查作业分析的含义。作业分析主要是提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知识，并形成有关技能。

  • 第23题：

    单选题
    教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（）
    A

    知行统一原则

    B

    集体教育和个别教育相结合原则

    C

    依靠积极因素克服消极因素的原则

    D

    学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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