教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（） A.示范者 B.“学生心灵的培育者” C.“心理调节者” D.“朋友、知己”

题目
教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（）
A.示范者
B.“学生心灵的培育者”
C.“心理调节者”
D.“朋友、知己”

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1.大心理健康教育观中，下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：()A、校园文化建设B、全员观念更新C、学科教学中的渗透D、教师的生命成长与心理保健

2.教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（） A、示范者 B、“学生心灵的培育者” C、“心理调节者” D、“朋友、知己”

3.心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平。A对B错

4.教师心理健康的标准:认同教师角色,悦纳教师职业;();对教育环境的良好适应和改造;具有稳定而积极的教育心境。

更多“教师的哪个角色要求教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的的教育教学活动中渗透心理健康教育（） ”相关问题

  • 第1题：

    教师心理健康的标准有：对教师角色的认同；（）；在教育活动和日常生活中能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪；具有教育独创性；能正确地了解自我，体验自我和控制自我。
    有良好和谐的人际关系
    略

  • 第2题：

    学生心理健康的前提与基础应该是（）。

    • A、教师的心理健康教育
    • B、学生的心理发展水平
    • C、教师掌握心理健康知识
    • D、良好的心理教育环境

    正确答案:A

  • 第3题：

    教师的心理健康标准：（）。

    • A、对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作
    • B、有良好和谐的人际关系
    • C、能正确地了解自我，体验自我和控制自我
    • D、积极适应和改造教育环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教师的心理健康标准包括以下哪些（）

    • A、对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作
    • B、有良好和谐的人际关系
    • C、能正确地了解自我，体验自我和控制自我
    • D、积极适应和改造教育环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    幼儿心理健康教育应注意的问题是（）

    • A、教师及周围成人自身心理素质的提高
    • B、渗透在日常教育工作中
    • C、善于观察，适时疏导
    • D、师生平等，尊重幼儿人格，不要妄下结论
    • E、正确看待幼儿个性差异
    • F、幼儿园与家庭、社会密切配合

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第6题：

    心理健康教育在学科教学中渗透成败的关键主要是学科任教教师的心理健康和任课教师本身必须有（）

    • A、课堂情绪稳定
    • B、良好的心理素质
    • C、健康的心理
    • D、教育机制

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师心理健康的标准有（）

    • A、认同教师角色，悦纳教师职业
    • B、具有和谐的教育人际关系
    • C、对教育环境的良好适应和改造
    • D、具有稳定而积极的教育心境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

    • A、校长
    • B、教导主任
    • C、心理健康教师
    • D、班主任

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    心理健康教育在学科教学中渗透成败的关键主要是学科任教教师的心理健康和任课教师本身必须有（）
    A

    课堂情绪稳定

    B

    良好的心理素质

    C

    健康的心理

    D

    教育机制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学校心理健康教育的全面渗透是指：（）。
    A

    学科教学中渗透心理健康教育

    B

    各种教育活动中渗透心理健康教育

    C

    校园环境中渗透心理健康教育

    D

    学科内容中渗透心理健康教育


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    全面渗透主要体现（）。
    A

    在学科教学中渗透心理健康教育

    B

    在德育、学生工作中渗透心理健康教育

    C

    在课外活动中渗透心理健康教育

    D

    在校园环境中渗透心理健康教育


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师进行心理健康教育的基本要求是（）

    • A、辅导学生心理健康的必备知识和技能
    • B、营造健康的班级心理环境
    • C、教师自身要有良好的心理素质
    • D、心理疾病的治疗

    正确答案:B,C

  • 第14题：

    简答教师在心理健康教育活动中的角色和作用。


    正确答案: 教师在学校心理健康活动课程建设中扮演核心角色，特别是活动课程的活动性、体验性、开放性、以生为本等特征，不但与大部分学生的心理发展水平和特点非常符合，而且要求教师在学校教育教学中给予特别重视。同时教师在心理健康教育活动课实施维度中起到不可替代的作用。心理健康活动课的教学必须从学生的情况出发，就要求心理教师必须做大量的课前准备：首先教师要认真备课，既要即钻研教材和课程标准，明白本节活动课的目的、要求，活动的项目与内容，重点内容是什么，它与本单元的知识联系如何，对活动有难度的项目如何进行处理等，又要了解所教学生处于的年龄段具有怎样的心理特点，心理水平发展到一个什么样的阶段，此阶段的孩子最重视的问题是什么，以便更好的进行课堂的预设；其次要向学生讲明活动要求和做好必要的课前准备丁作，如沟通与交流一课中的准备纸张，要动员和组织学生提前作准备；第三是活动小组的安排，即对各小组的协作能力，发言水平要做到心中有数，像实力相差较大的小组如何调整等，这些都要在活动课前做好大量的细致工作；第四是电教材料的准备，如视频的试放、投影仪的安装、幻灯片的制作都需要在课前作好充分准备，做到万无一失。

  • 第15题：

    学校心理健康教育的全面渗透是指：（）。

    • A、学科教学中渗透心理健康教育
    • B、各种教育活动中渗透心理健康教育
    • C、校园环境中渗透心理健康教育
    • D、学科内容中渗透心理健康教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生的基础之上。这属于（）

    • A、认知水平
    • B、个性特点
    • C、心理特点
    • D、心理问题

    正确答案:C

  • 第17题：

    保障心理健康教育实现学科渗透的条件是（）

    • A、提升学科教师的专业能力
    • B、营造良好的课堂心理气氛
    • C、积极维护教师的心理健康
    • D、解决教师和学生的生活困难

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    教师心理健康标准具体体现在（）。

    • A、认同教师角色，悦纳教师职业
    • B、具有和谐的教育人际关系
    • C、教育环境的良好适应和改造
    • D、具有稳定而积极的教育心境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    全面渗透主要体现（）。

    • A、在学科教学中渗透心理健康教育
    • B、在德育、学生工作中渗透心理健康教育
    • C、在课外活动中渗透心理健康教育
    • D、在校园环境中渗透心理健康教育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    教师心理健康标准具体体现在（）。
    A

    认同教师角色，悦纳教师职业

    B

    具有和谐的教育人际关系

    C

    教育环境的良好适应和改造

    D

    具有稳定而积极的教育心境


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简答教师在心理健康教育活动中的角色和作用。

    正确答案： 教师在学校心理健康活动课程建设中扮演核心角色，特别是活动课程的活动性、体验性、开放性、以生为本等特征，不但与大部分学生的心理发展水平和特点非常符合，而且要求教师在学校教育教学中给予特别重视。同时教师在心理健康教育活动课实施维度中起到不可替代的作用。心理健康活动课的教学必须从学生的情况出发，就要求心理教师必须做大量的课前准备：首先教师要认真备课，既要即钻研教材和课程标准，明白本节活动课的目的、要求，活动的项目与内容，重点内容是什么，它与本单元的知识联系如何，对活动有难度的项目如何进行处理等，又要了解所教学生处于的年龄段具有怎样的心理特点，心理水平发展到一个什么样的阶段，此阶段的孩子最重视的问题是什么，以便更好的进行课堂的预设；其次要向学生讲明活动要求和做好必要的课前准备丁作，如沟通与交流一课中的准备纸张，要动员和组织学生提前作准备；第三是活动小组的安排，即对各小组的协作能力，发言水平要做到心中有数，像实力相差较大的小组如何调整等，这些都要在活动课前做好大量的细致工作；第四是电教材料的准备，如视频的试放、投影仪的安装、幻灯片的制作都需要在课前作好充分准备，做到万无一失。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；（）；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。

    正确答案： 具有和谐的教育人际关系
    解析： 暂无解析

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