尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师( )。A.教学水平高超B.学科知识丰富C.身体素质良好D.职业心理健康

题目
尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师( )。

　　A.教学水平高超

　　B.学科知识丰富

　　C.身体素质良好

　　D.职业心理健康

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  • 第1题：

    尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师()。


    A.教学水平超高

    B.职业心理健康

    C.学科知识丰富

    D.身体素质良好

    答案：B
    解析：
    何老师能够不受工作压力的影响，以积极乐观的心态去面对学生，从正面去引导学生，是教师健康的职业心理的体现。故选B。

  • 第2题：

    朱老师是三(2)班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（　　）。

    A.职业心理健康
    B.身体素质良好
    C.教学水平高超
    D.学科知识丰富

    答案：A
    解析：
    教师不仅在对学生传授知识，也是在塑造人格。教师自身的人格特点和心理健康也是一种教育资源，会对学生产生深刻、潜移默化的作用。

  • 第3题：

    尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师（ ）。
    A.学科知识丰富 B.身体素质良好
    C.职业心理健康 D.教学水平高超


    答案：C
    解析：
    何老师在面对压力时仍然能够保持积极的工作态度，说明何老师职业心理健康。
    【专家点拨】职业心理是人们在职业活动中表现出来的认识、情感、意志等相对稳定的心理倾向或个性特征。

  • 第4题：

    尽管工作压力大，事务繁忙，老师工作积极，用微笑面对每一个学生。这体现了老师的( )

    A.职业心理健康
    B.教学水平高
    C.学科知识丰富
    D.身体素质良好

    答案：A
    解析：
    陈老师具有积极的教育心境，积极地爱学生，体现了其健康的职业心理。B、C、D三项与题干的表述无关。

  • 第5题：

    何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习。接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。

    [问题1][简答题]
    请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。


    答案：
    解析：
    何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范的要求，是值得学习的。
    首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，何老师在对小龙进行家访的过程中，了解到小龙的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生工作，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。
    其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人。材料中，何老师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快使小龙在学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
    总的来看，在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当的沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。

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