将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ )A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价

题目
将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ )

A.常模参照 B.标准参照 C.潜力参照 D.终结性评价

相似考题

1.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（ ）。A．常模参照测验B． 标准参照测验C．目标参照测验D．团体参照测验

2.常模参照评价是评价时以学生所在_____________为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。

3.一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式,这一概念是()。A.模型B.常模C.量规D.参照物

4.由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是（ ）A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 描述性评价D. 团体测验

更多“将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ) ”相关问题

  • 第1题：

    以评价被试在团体中的相对地位为目的的是()测验。

    A.常模参照

    B.潜力参照

    C.标准参照

    D.目标参照


    正确答案：A

  • 第2题：

    ()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。

    A、常模参照评价

    B、标准参照评价

    C、准备性评价

    D、形成性评价


    正确答案：A

  • 第3题：

    标准参照分数是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较，以确定被试在该团体内的相对位置。()


    参考答案：错误

  • 第4题：

    报告测验分数（ ）。

    A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

    B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响

    C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

    D．需使被试知道如何运用其分数


    正确答案：ABD

  • 第5题：

    在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数

    A.原始分数
    B.导出分数
    C.常模分数
    D.掌握分数

    答案：A
    解析：
    原始分数是将被试的反应与标准答案比较得到的；导出分数、常模分数、掌握分数均是从原始分数转换而来的。

  • 第6题：

    常模是指一被试团体在某个测验上（）水平。


    正确答案:实际达到的平均

  • 第7题：

    以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。

    • A、标准参照评价
    • B、常模参照评价
    • C、量化就教学评价
    • D、质化的教学评价

    正确答案:B

  • 第8题：

    一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是（）

    • A、模型
    • B、常模
    • C、量规
    • D、参照物

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式，这一概念是()
    A

    模型

    B

    常模

    C

    量规

    D

    参照物


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。
    A

    常模参照

    B

    标准参照

    C

    潜力参照

    D

    终结性评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）
    A

    常模参照测验

    B

    标准参照测验

    C

    目标参照测验

    D

    团体参照测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为得到相对成绩，将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是：（）
    A

    标准参照评价

    B

    系统测验评价

    C

    常模参照评价

    D

    模糊综合评价

    E

    形成性评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()的目的在于测量与评价被试的人格心理特征。

    A.成就测量与评价

    B.智力测量与评价

    C.能力倾向测量与评价

    D.人格测量与评价


    正确答案：D

  • 第14题：

    报告测验分数（ ）。

    A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

    B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

    C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

    D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响


    正确答案：ABC

  • 第15题：

    报告测验分数应遵循（ ）。

    A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

    B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

    C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

    D．拒绝当事人参与测验分数的解释


    正确答案：C

  • 第16题：

    以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（ ）。

    A.标准参照评价

    B.常模参照评价

    C.量化就教学评价

    D.质化的教学评价


    正确答案：B
    相对性评价又称为常模参照性评价，是指依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，不考虑是否达到了教学目标的要求。根据题意，该题正确答案为：B。

  • 第17题：

    将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ )


    A、常模参照
    B、标准参照
    C、潜力参照
    D、终结性评价


    答案：A
    解析：
    常模参照测验是指以学生团体测验的平均成績作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位 置,将学生分类排队。常模参照测验的目的是为了测得学生在所处团体中的相对水平。

  • 第18题：

    为得到相对成绩，将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是：（）

    • A、标准参照评价
    • B、系统测验评价
    • C、常模参照评价
    • D、模糊综合评价
    • E、形成性评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）

    • A、常模参照测验
    • B、标准参照测验
    • C、目标参照测验
    • D、团体参照测验

    正确答案:A

  • 第20题：

    评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。

    • A、形成性评价
    • B、总结性评价
    • C、常模参照评价
    • D、标准参照评价

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在心理测验中，通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫（　　）。
    A

    原始分数

    B

    导出分数

    C

    常模分数

    D

    掌握分数


    正确答案： A
    解析：
    A项，原始分数是指测验施测以后，将受测者的反应与答案作比较即可直接从测验上得到的分数。B项，通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做导出分数。C项，常模分数是将被试的分数直接或间接地以在某个团体中的相对等级或相对位置来表示。D项，掌握分数是指学习者或被试已经掌握某一阶段的学习任务，可进入下一阶段学习的最低操作水平或分数。

  • 第22题：

    填空题
    常模是指一被试团体在某个测验上（）水平。

    正确答案： 实际达到的平均
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。
    A

    标准参照评价

    B

    常模参照评价

    C

    量化就教学评价

    D

    质化的教学评价


    正确答案： B
    解析： 相对性评价又称为常模参照性评价，是指依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，不考虑是否达到了教学目标的要求。

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