夏日的雨后，大(1)班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看，音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛了，做完操后，有的幼儿提议要救救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。 “蜗牛有嘴吗？”“有脚没有？”“喜欢吃什么？”“它能走曲线吗？”“是公的？还是母的？”幼儿提出了很多问题，李老师也表现出很感兴趣的样子和幼儿一起讨论，李老师说：“宝贝们真棒！提出了这么多有趣的问题，不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起学习，我们想想，怎么可以获得答案呢？”“看书

中班科学活动：小蜗牛大秘密 一、活动目标
1．乐于探究自己感兴趣的事物。
2．知道蜗牛的主要形态特征及生活习性：
3．能在教师的引导下有目的、有计划地观察。
二、活动准备
蜗牛若干只，透明塑料箱若干，蜗牛形态特征及生活习性PPT。
三、活动过程
1．活动导入
小朋友们，老师今天请来了你们特别喜欢的小动物，你们来猜一猜它是谁吧教师出谜语“说他是头牛，无法拉车走，说他力气小。却能背屋跑”。
2．活动发展
(1)幼儿分成小组观察蜗牛的身体特征，一组一只用透明塑料箱装的蜗牛，便于幼儿观察。
(2)幼儿先自由观察并分享自己的观察结果。
(3)教师引导幼儿按一定的顺序来观察。
①蜗牛的身上有什么
②蜗牛的头上有什么有几对触角触角有什么作用
③蜗牛有没有眼睛、嘴巴
④蜗牛有没有脚蜗牛是怎么行动的
⑤教师总结蜗牛的形态特征：蜗牛身背螺旋形的贝壳，有2对触角，大的1对顶端有眼睛，头上有一个似针眼大小的口，口内具有齿舌，可用以磨碎食物，蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
(6)教师讲述蜗牛的生活习性及其与人类的关系。
蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，在夜间活动，主要以植物的茎叶、花果及根为食，是农业害虫之一。
3．活动结束
教师与幼儿共同总结蜗牛的形态特征和生活习性。
四、活动延伸
把蜗牛放入科学区，让幼儿饲养、观察一段时间。

活动名称：微笑(中班语言教育活动) 设计意图：
现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：
1．懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并愿意给别人带去快乐。
2．提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展感受力和口语表达能力。
3．初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
活动重难点：
活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
活动准备：
1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友，当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
2．信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3．故事图片。
4．圆形卡片若干。
活动过程：
1．出示教具，导入活动主题
(1)出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。
师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的。我们一起来读一读小蜗牛写了什么吧。
(2)想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事，名字叫《微笑》。
2．理解故事内容，掌握学习方法
(1)教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。
(2)故事讲完后，进行简单提问：①故事中有哪些角色?②小蜗牛做了一件什么事?
(3)森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?
(4)教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。
3．看图片分段理解故事，幼儿欣赏
教师分别提问：
(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小兔为朋友送信)
(2)小蜗牛心里为什么着急?(因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)
(3)小蜗牛后来做了什么?他把微笑送出去了吗?
(4)朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
(5)教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，他把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4．迁移故事主题，渗透心理健康教育
(1)幼儿自由发言。说说自己是怎样为大家带来快乐的。
(2)制作“微笑”标志：
①老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作“微笑”标志(即在圆形卡片上画上微笑的表情)。
②请幼儿把其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。
活动延伸：
请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。

活动名称：漂亮的蜗牛(大班美术教育活动) 活动目标：
1．乐意与同伴分享交流，体验画画带来的乐趣。
2．通过观察，了解蜗牛的外形特征。
3．尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰，丰富画面色彩。
活动重难点：
活动重点：通过观察，了解蜗牛的外形特征。
活动难点：尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
活动准备：
1．物质准备：有关蜗牛的多媒体课件，画笔及蜡笔(每人一份)。
2．经验准备：幼儿日常生活中有见过蜗牛。
活动过程：
1．谜语导入，引出主题
师：小朋友们，美工课开始之前咱们先来猜一个谜语，小朋友们认真听了，“没有手，没有脚，背着房子到处走，触角谁要碰，立刻躲进房里头。”这是什么动物啊?今天我们把蜗牛请到了我们的多媒体课件中，现在我们一起来看一看它吧!
2．教师播放多媒体课件，引导幼儿观察蜗牛外形特征
(1)小朋友们，蜗牛长什么样子啊?(它的壳是圆形的，很坚硬，头上有触角，身体长长的)
(2)蜗牛身上有什么特点啊?(它的壳是一圈圈的螺旋线，还有许多条纹)
(3)贝壳的颜色都有什么啊?(棕色的、黄色的、红色的……)
(4)蜗牛的身体呢?(厚厚的，头上有一对触角、一双眼睛，还有一个小嘴巴)
3．教师讲解示范，幼儿画蜗牛
(1)教师示范蜗牛的画法。
①先在画纸上用螺旋线画出蜗牛的壳。
②画蜗牛壳的时候螺旋线不要绕的太多，四圈差不多就可以，线与线之间不要太密。
③接着画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
④然后用线条和图案装饰蜗牛的壳，先用线条把贝壳分成一小块一小块，可以用直线、斜线、波浪线等。
⑤最后给蜗牛穿一件漂亮的衣服，选你喜欢的一种或者两种颜色给蜗牛涂色。
(2)幼儿开始自己作画，教师观察，给予指导和帮助。
4．作品评价
幼儿画好后，教师组织一个“谁画的蜗牛最漂亮”的活动，让幼儿描述自己画的蜗牛的特点、选用的颜色，幼儿和幼儿之间互相评价，最后教师再给予评价。
活动延伸：
带领幼儿把自己的绘画作品粘贴在美工区，让幼儿互相欣赏。