一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜒。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。 翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起

题目
一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜒。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。
翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜒用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”
请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

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1.关于危险驾驶机动车罪的说法正确的是（）A.在道路上驾驶机动车追逐竞驶，构成本罪B.在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的构成本罪C.在道路上醉酒驾驶机动车的，构成本罪D.在道路上吸毒驾驶机动车的，构成本罪

2.“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。夏天，我们常会看到蜻蜓在水面中飞来飞去，还会不时的轻点水面。蜻蜒点水的目的是为了（　　）。A.饮水B.解暑C.产卵D.嬉戏

3.一只狮子率领一群绵羊的队伍，可以打败一只绵羊带领一群狮子的队伍。请谈谈你的看法。

4.请教公务员模拟1炎热的夏天,蜻蜒经常贴着水面飞行,尾部不时触到水里,溅起朵朵水花,这就是“蜻蜓点水”炎热的夏天，蜻蜒经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（　　）。A．蜻蜓为了降温B．蜻蜒在戏水玩耍C．蜻蜓在水中产卵D．蜻蜓在水中找食物

参考答案和解析
答案：
解析：
(1)陶行知先生教育学生关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。当今社会，环境污染极为严重，物种灭绝正在加速进行，人类破坏自然的行为一定会受到惩罚。自然提供给了我们赖以生存的物质基础，我们应该感谢自然、关爱自然、呵护自然。陶行知先生从点滴小事做起，理论联系实际，与学生共同感觉自然物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并使学生学会珍爱生命，关爱他人。 (2)陶行知先生没有把知识限于教材、课本，而是在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。这些都有利于培养学生的想象力与创造力，最终使学生成为一名真正的具有优秀的个性品质的人。
(3)陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，便与学生一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中教育学生，体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”的教育理念。
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  • 第1题：

    炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（　　）。

    A.蜻蜓为了降温
    B.蜻蜒在戏水玩耍
    C.蜻蜓在水中产卵
    D.蜻蜓在水中找食物

    答案：C
    解析：
    蜻蜓点水，就是蜻蜓产卵，卵直接产入水中，或产于水草上。故选C。

  • 第2题：

    在马路上可以追逐打闹。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    蝌蚪人从书签上飞起来，像（），一会儿飞到肩上，一会儿飞到手掌上。

    • A、一只只小蝴蝶
    • B、一只只小蜜蜂
    • C、一只只小蜻蜓

    正确答案:B

  • 第4题：

    关于“蜻蜒点水”现象的正确解释为：（）。

    • A、蜻蜒在飞翔中饮水的行为
    • B、蜻蜒通过身体触及水作标记
    • C、雌性蜻蜒的产卵行为
    • D、雄性蜻蜒的求偶行为

    正确答案:C

  • 第5题：

    一天，鲁滨逊所住的山洞的屋顶突然塌了下来，是因为发生了可怕的（）。


    正确答案:地震

  • 第6题：

    下列表述正确的是（）。

    • A、在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的，可以构成危险驾驶罪
    • B、凡是酒后在道路上驾驶机动车的，一律构成危险驾驶罪
    • C、在道路上驾驶机动车追逐竞驶，致人死亡的，按照危险驾驶罪和交通肇事罪数罪并罚
    • D、凡是在道路上驾驶机动车追逐竞驶的，一律处拘役，并处罚金

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    关于行人交通安全，下面做法正确的是：（）
    A

    行人不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿

    B

    行人过马路要按信号灯的指示通行

    C

    不准在公路上玩耍、嬉闹、发送小广告

    D

    以上都是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    樊发稼的《一只小蜻蜒》是一篇（）。
    A

    幼儿抒情散文

    B

    幼儿写景散文

    C

    幼儿叙事散文

    D

    幼儿知识散文


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅撅的。陶先生又问：“蜻挺尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述案例。

    正确答案： （1）陶行知先生教育学生关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。当今社会，环境污染极为严重，物种灭绝正在加速进行，人类破坏自然的行为一定会受到惩罚。自然提供给了我们赖以生存的物质基础，我们应该感谢自然、关爱自然、呵护自然。陶行知先生从点滴小事做起，理论联系实际，与学生共同感觉自然物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人。
    （2）陶行知先生没有把知识限于教材、课本，而是在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。这些都有利于培养学生的想象力与创造力，最终使学生成为一名真正的具有优秀的个性品质的人。
    （3）陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，便与学生一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中教育学生，体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”的教育理念。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    一天午后，一群小孩子在田问的小路上追逐着一只蜻蜒。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。 翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶，吃泥土!”陶行知拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子、苍蝇、蚊子、水里的孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。 陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜒用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿急时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着，他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼!”请运用相关的教育教学理论知识分析上述材料。

    正确答案： （1）陶行知先生教育学生关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。当今社会，环境污染极为严重，物种灭绝正在加速进行，人类破坏自然的行为一定会受到惩罚。自然提供给了我们赖以生存的物质基础，我们应该感谢自然、关爱自然、呵护自然。陶行知先生从点滴小事做起，理论联系实际，与学生共同感觉自然物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并使学生学会珍爱生命，关爱他人。
    （2）陶行知先生没有把知识限于教材、课本，而是在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。这些都有利于培剂学生的想象力与创造力，最终使学生成为一名真正的具有优秀的个性品质的人。
    （3）陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，便与学生一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中剩育学生，体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”的教育理念。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于“蜻蜒点水”现象的正确解释为（）
    A

    蜻蜒在飞翔中饮水的行为

    B

    蜻蜒通过身体触及水作标记

    C

    雌性蜻蜒的产卵行为

    D

    雄性蜻蜒的求偶行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    农夫在回家的路上遇到了什么？
    A

    一条狗

    B

    一只狼

    C

    一条狗和一只狼

    D

    一群狼


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于行人交通安全，下面做法正确的是：（）

    • A、行人不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿
    • B、行人过马路要按信号灯的指示通行
    • C、不准在公路上玩耍、嬉闹、发送小广告
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第14题：

    你和同村老李在市里一家建筑工地打工，一天在你们干活的时候，老李突然从3米高的楼梯上摔了下来，嘴里喊着疼，但却动弹不得，你要是拨打120，怎么报告？


    正确答案:告诉 120 工地所在具体位置， 老李的全名 、 年龄、 性别， 受伤的情况， 自 己的姓名 和联系电话。

  • 第15题：

    在告别跳跳镇之后，吟痴和乌丢丢遇到了一只（）。

    • A、蜜蜂
    • B、蝴蝶
    • C、蜻蜓

    正确答案:B

  • 第16题：

    关于危险驾驶机动车罪的说法正确的是（）

    • A、在道路上驾驶机动车追逐竞驶，构成本罪
    • B、在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的构成本罪
    • C、在道路上醉酒驾驶机动车的，构成本罪
    • D、在道路上吸毒驾驶机动车的，构成本罪

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    樊发稼的《一只小蜻蜒》是一篇（）。

    • A、幼儿抒情散文
    • B、幼儿写景散文
    • C、幼儿叙事散文
    • D、幼儿知识散文

    正确答案:C

  • 第18题：

    一只狮子率领一群绵羊的队伍可以打败一只绵羊带领一群狮子的队伍，谈看法。


    正确答案:1、这句话说明了领导的重要性。
    2、这句话的一层含义是一个指挥官的优劣可以决定一支军队的命运，另一层更重要的意义是一个优秀的指挥官能把一支平庸的队伍调教成一个富有战斗力的队伍。
    3、在企业中一个优秀的领导不应该只是个人强于团队之上，事事亲力亲为，员工按部就班，而是要有能力把团队培养成学习型的团队，把“绵羊”培养成一群“狮子”，这样的团队才是战无不胜的，这样的领导才会是完美胜出的。

  • 第19题：

    单选题
    为了使森林更加茂盛，大家都在努力工作着，啄木鸟这啄啄，那啄啄，使害虫没有藏身之地，小松鼠在空地上植树，小象（）
    A

    把树干上的细藤扯下来

    B

    整天游荡

    C

    卷走枯树干，腾出空地

    D

    植树


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    小浣熊是一只坐不住的小熊，它在河边钓鱼，半天也没有钓到一条鱼，后来，小浣熊找到了一位老师，能静静地坐下来了，并且钓到了好多鱼。这位老师是（）
    A

    蜻蜓

    B

    蜜蜂

    C

    鸽子

    D

    麻雀


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    一天午后，一群小小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们的捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！” 请运用新的教育理念分析陶行知先生的教育行为。

    正确答案： （1）陶行知先生教育了学生要关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种。当今社会，环境污染极为严重，物种灭绝正在加速进行，人类破坏自然的行为一定会受到惩罚。自然提供给了我们赖以生存的物质基础，我们应该感谢自然、关爱自然、呵护自然，否则，当自然报复人类时，我们将何以堪？陶行知先生从点滴小事做起，理论联系实际，与学生共同感受自然界物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生她热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人。
    （2）陶行知先生没有把知识局限于教材、课本，而是在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识，开阔学生的眼界与思维。这些都有利于培养学生的想象力与创造力，最终使学生成为一个真正的具有优秀的个性品质与完全性格的人。
    （3）陶行知先生看到学生追逐蜻蜓，便与学生一起玩耍，一起观察蜻蜓，讨论蜻蜓的习性与尾巴的用处，在平常的生活中一点一滴地教育学生。体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育，教育即生活”的教育理念。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    蝌蚪人从书签上飞起来，像（），一会儿飞到肩上，一会儿飞到手掌上。
    A

    一只只小蝴蝶

    B

    一只只小蜜蜂

    C

    一只只小蜻蜓


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你和同村老李在市里一家建筑工地打工，一天在你们干活的时候，老李突然从3米高的楼梯上摔了下来，嘴里喊着疼，但却动弹不得，你要是拨打120，怎么报告？

    正确答案： 告诉 120 工地所在具体位置， 老李的全名 、 年龄、 性别， 受伤的情况， 自 己的姓名 和联系电话。
    解析： 暂无解析

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