简述促进迁移能力形成的有效教学。

题目

简述促进迁移能力形成的有效教学。

相似考题

1.简述如何促进迁移教学。

2.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。A、精选教材B、合理编排教学内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略，提高迁移意识性

3.简述促进迁移的教学措施。

4.简述怎样搞好促进迁移的教学。

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  • 第1题：

    简述促进迁移的有效教学策略。


    答案：
    解析：
    （1）精选教材内容。要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。
    （2）合理组织材料。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。
    （3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
    （4）教授学习策略，提高迁移意识。许多研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时它们又能够提高学习者的迁移意识。
    （5）防止负迁移的发生。在教学中，负迁移会对学习造成不良的影响，因此，教师要防止负迁移的发生。

  • 第2题：

    平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ）
    ①精选教材②合理编排教学内容
    ③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性

    A.①②④
    B.①②③④
    C.②③④
    D.②④

    答案：B
    解析：
    促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：(1)改革教材内容，促进迁移，包括精选教材，提高对概念和原理的理解水平，合理编排教学内容，突出知识的组织特点；(2)合理编排教学方式，促进迁移；(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识；(4)改进对学生的评价。

  • 第3题：

    简述促进迁移的教学策略。


    【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。学生学习迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的教学应从以下几方面考虑：(1)精选教材内容；(2)合理组织材料；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策，提高迁移意识；(5)防止负迁移的发生。

  • 第4题：

    简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。


    答案：
    解析：
    (1)精选教材内容。要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。
    (2)合理组织材料。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果小，甚至阻碍迁移的产生。
    (3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
    (4)教授学习策略，提高迁移意识。许多研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时它们又能够提高学习者的迁移意识。
    (5)防止负迁移的发生。在教学中，负迁移会对学习造成不良的影响，因此，教师要防止负迁移的发生。

  • 第5题：

    2、简述促进迁移的教学策略。


    （1）改革教材内容，促进迁移；\r\n\t（2）合理编排教学内容，促进迁移；其标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化；\r\n\t（3）改进教材呈现方式，促进迁移；\r\n\tA.从一般到个别，渐进分化；\r\n\tB.综合贯通，促进知识的横向联系；\r\n\tC.教材组织系列化，确保从已知到未知。\r\n\t（4）教授学习策略，提高迁移意识性。

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