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第1题：
教师的组织管理能力包括（ ）A 、 组织教学的能力
B 、 组织管理学生集体的能力
C 、 组织教学的能力和组织学生的能力
D 、 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力答案：D解析：教师的组织管理能力包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。 -
第2题：
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段答案：A解析：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。 -
第3题：
24、教师的教学监控能力包括哪些方面。
A．教学的计划性与准备性
B．课堂教学的组织性
C．教学内容的驾驭程度与掌控性
D．对学生进步的敏感性
E．对教学效果的反思性
ABCD -
第4题：
教师应具备的最基本最重要的组织能力是（）。
A.组织知识结构的能力
B.组织管理学生集体的能力
C.组织教材内容的能力
D.组织教学的能力答案：D解析：现代教学论认为，所谓教学，就是教师有效地合理地组织学生的学习活动。心理学研究与实践表明，教师的知识水准与教学效果相关程度很低。而教师的课堂组织教学能力，尤其是组织学生学习活动的能力会对教学效果产生最直接、最显著的影响。因此本题的正确选项为D。 -
第5题：
思想品德课教师对学情的了解和把握是有效教学的重要基础,请问学情应包含哪些内容答案：解析：思想品德课教学中教师对学生情况的分析，主要包括以下几个方面： (1)掌握学生作为学习主体的特点与现状。要了解学生的情感、态度与价值观的基本状况，了解学生的知识和能力水平。这是课程教学的基础条件，也是确定教学手段的重要依据。
(2)引导学生对学习结果学会反思、学会践行。教师必须明确引导学生反思自己对认知内容的掌握程度、认知和能力水平的提高程度；反思自己对获取知识方法、探究解决问题方法的认识和掌握程度；反思自己对社会客观存在的种种现象即对事物的感受、情感、态度、价值观的提升程度。
(3)引导学生掌握学习的过程与方法。教师在备课时，应该立足于学生学习的过程与方法，了解学生的学习方法、习惯和偏好。