教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()。A.精深的专业技能B.良好的人际关系C.课堂教学控制能力D.课堂教学秩序的控制能力

题目
教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()。

A.精深的专业技能

B.良好的人际关系

C.课堂教学控制能力

D.课堂教学秩序的控制能力

相似考题

1.一般而论，教师最重要的能力是【 】A．课堂教学能力B．进行家长工作的能力C．研究学生的能力D．组织班集体能力

2.什么是教师课堂教学能力?

3.教师提高课堂教学能力的途径有哪些?

4.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的【 】A．教员B．办事员C．课堂的管理者D．学生模仿的榜样

更多“教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和()。 A.精深的专业技能B.良好的人际关系C.课堂教学控制能力D.课堂教学秩序的控制能力”相关问题

  • 第1题：

    教师课堂教学外在形象设计的具体措施有()。

    A.人际关系设计

    B.语言设计

    C.体态行为设计

    D.仪表设计


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    课堂教学质量的内容包括课堂教学的条件质量、过程质量和()。

    A.管理质量

    B.课堂教学秩序

    C.学生参与程度

    D.结果质量


    正确答案：D

  • 第3题：

    一般而论，教师最重要的能力是【 】

    A．课堂教学能力

    B．组织班集体能力

    C．了解或研究学生的能力

    D．和家长沟通的能力


    正确答案：A
    【A】[解析]一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。

  • 第4题：

    在课堂教学交流中,在学生说的过程中,教师要认真倾听学生发言,不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间,这是教师了解学生,获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第5题：

    不是合作学习模式下课堂教学媒体管理策略的是()。

    A.创设合作学习环境

    B.提供丰富的资源供学生查询

    C.提高时间控制能力

    D.便于学生展示阶段性成果和最终成果


    参考答案：C

  • 第6题：

    教师应具备的最重要的能力是()。

    A、课堂教学能力

    B、班集体组织能力

    C、沟通表达能力

    D、思想教育能力


    正确答案:A

  • 第7题：

    化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。
    ①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段

    A.①③④
    B.①②④
    C.②③④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：
    课堂教学基本构成要素的是教师、学生、教学内容、教学手段。

  • 第8题：

    2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ）
    A.课堂教学的组织者 B.课堂教学的建设者和研发者
    C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的指导者和促进者


    答案：B
    解析：
    教师是课堂教学的建设者和研发者。

  • 第9题：

    关于新手教师在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是( )。

    A.不能合理分配自己的注意力
    B.不能合理分配教学实践
    C.具有较强的课堂控制能力
    D.对课堂偶发事件不能机智处理

    答案：C
    解析：
    A、B、D三项均属于新手型教师在教学过程中最常遇到的问题，c项属于专家型教师的特征。

  • 第10题：

    教师课堂教学的表达能力主要包括（）。

    • A、较强的口头语言表达能力
    • B、较强的文字表达及板书能力
    • C、较强的身体语言的表达能力
    • D、善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。


    正确答案: 1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力、非言语表达恩能够里、选择和运用教学媒体的能力呢等；从教学操作的内容来看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。
    2）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。
    3）教师必须具有按照教学设计实施教学方案的能力。教学效果不仅依赖于成功的教学设计，更关键的还在于教学过程的顺利进行，因此，教师必须具有按照教学设计实施教学设计实施教学方案。
    按照教学过程来分，具体包括以下三方面：
    第一，导入新课。导入新课是课堂教学的起始环节，案例中的毕老师，在上《木兰诗》一课时，采用了新颖的教学方法，使学生耳目一新，理解也比较透彻。
    第二，创设最佳教学情境。最佳教学情境是指师生之间关系融洽、教学气氛和谐，在案例中的教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐，所以毕老师的教学情境设计得很好。
    4）通过案例，我们看到，毕来势让艺术走进了语文教学的课堂，通过多种方式丰富了学生的课堂情景。这样的教学使枯燥乏味的课堂生动了起来由此，我们可以领会到：教师能有效地管理学生。管理学生包括课堂内的管理和课堂外的管理。
    这里的管理不是训斥、恐吓学生，使学生服从教师的意志，而是教师采取温和的措施，实现讲清楚要求，使学生愿意主动跟随教师的教学思路，自觉自愿的听教师的吩咐，这需要教师具有极强的亲和力，能深入了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂。

  • 第12题：

    多选题
    教师课堂教学的表达能力主要包括（）。
    A

    较强的口头语言表达能力

    B

    较强的文字表达及板书能力

    C

    较强的身体语言的表达能力

    D

    善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师课堂教学内在素质设计的具体措施有()。

    A.充实专业知识素养

    B.提升课堂教学能力

    C.完善自身个性特征

    D.人际交往能力


    正确答案：ABC

  • 第14题：

    教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和()。

    A.语言表达能力

    B.教学活动后的调节能力

    C.与学生沟通能力

    D.现代教学媒体的使用能力


    正确答案：B

  • 第15题：

    教师在课堂教学过程中,用以有效地维持学生适宜行为,引导学习,保持良好课堂教学秩序,从而建立和谐的课堂环境的技能技巧,称为__________

    A、课堂管理技能

    B、课堂观察技能

    C、教学交往技能

    D、学法指导技能


    参考答案：A

  • 第16题：

    课堂教学环境创设的策略不包括包括()。

    A.变革教学方式，营造良好的教学气氛

    B.扩大班级规模

    C.创设良好的课堂教学心理环境

    D.优化课堂教学的物理环境


    参考答案：B

  • 第17题：

    下列哪个表述不属于课堂纪律的作用?()

    A.锻炼学生的口头表达能力。

    B.优化课堂教学管理环境，保障课堂教学活动顺利进行。

    C.增强学生集体凝聚力，提高课堂教学管理效率。

    D.规范课堂行为，维持课堂秩序。


    参考答案：A

  • 第18题：

    对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。

    A．教师的教姿教态
    B．教师的教学能力
    C．教师的评价语言
    D．教师的驾驭课堂能力

    答案：B
    解析：
    对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

  • 第19题：

    体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益．对体育教学环境、（　　）、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。

    A.教学环节
    B.内容构架
    C.过程方法
    D.人际关系

    答案：D
    解析：
    【知识点】体育课堂教学的组织与管理。
    【答案】D。
    【解析】体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，对体育教学环境、人际关系、教学纪律以及教学反馈等方面进行的设计与控制工作。

  • 第20题：

    某老师针对本区域内的环境状况，制作了一个关于环境保护的读本。这表明教师是（）。
    A.课堂教学的指导者和促进者
    B.课堂教学的建设者和开发者
    C.课堂教学的管理者
    D.课堂教学的组织者


    答案：B
    解析：
    题干中体现的是教师积极开发课程资源，属于课堂教学的建设者和开发者。

  • 第21题：

    调控课堂教学的三个方面包括：控制思维、（）

    • A、控制环境
    • B、控制知识
    • C、控制能力
    • D、控制过程

    正确答案:A,B

  • 第22题：

    教师专业能力的主要内容包括（）。

    • A、课堂教学能力
    • B、教学评价能力
    • C、教育科研能力
    • D、课程资源的开发与利用能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第23题：

    问答题
    结合《优秀教师课堂教学案例（选编）》，谈谈现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。

    正确答案： 1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力、非言语表达恩能够里、选择和运用教学媒体的能力呢等；从教学操作的内容来看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。
    2）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。
    3）教师必须具有按照教学设计实施教学方案的能力。教学效果不仅依赖于成功的教学设计，更关键的还在于教学过程的顺利进行，因此，教师必须具有按照教学设计实施教学设计实施教学方案。
    按照教学过程来分，具体包括以下三方面：
    第一，导入新课。导入新课是课堂教学的起始环节，案例中的毕老师，在上《木兰诗》一课时，采用了新颖的教学方法，使学生耳目一新，理解也比较透彻。
    第二，创设最佳教学情境。最佳教学情境是指师生之间关系融洽、教学气氛和谐，在案例中的教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐，所以毕老师的教学情境设计得很好。
    4）通过案例，我们看到，毕来势让艺术走进了语文教学的课堂，通过多种方式丰富了学生的课堂情景。这样的教学使枯燥乏味的课堂生动了起来由此，我们可以领会到：教师能有效地管理学生。管理学生包括课堂内的管理和课堂外的管理。
    这里的管理不是训斥、恐吓学生，使学生服从教师的意志，而是教师采取温和的措施，实现讲清楚要求，使学生愿意主动跟随教师的教学思路，自觉自愿的听教师的吩咐，这需要教师具有极强的亲和力，能深入了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂。
    解析： 暂无解析

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