教育发挥主导作用的条件是什么？

【答案要点】
(1)社会发展状况。包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进 步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。
(2)教育的自身状况。包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。
(3)家庭环境。包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。
(4)受教育者自身的主观能动性。

这种说法是错误的。教育发挥主导与促进作用是有条件的：第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展，违背人的身心发展规律的教育对人是一种摧残；第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的成效；第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥各自的作用。

教育发挥主导作用的条件包括：第一，从受教育者的角度看，受教育者必须具 有可教育性和受教育的主观能动性。
人的可教育性是指人具有接受教育的天赋素质和潜在的能力。一般来讲，人是可教育的， 是具有可教育性的。但是，对一个具体的个体来说，并不是可以接受所有的教育的，在某些方 面可能就不具有天赋。对一个不具有可教育性的人进行教育，教育是不可能有作用的。
再好的教育如果受教育者不接受也不能起到应有的作用。这是指在受教育者具有可教育 性的前提条件下，受教育者必须具有受教育的主观能动性，即人对教育的需要性。如果受教育 者不愿意接受教育和拒绝接受施加的教育影响，教育也不能起到应有的作用。
第二，从教育自身的影响条件看，教育必须是高质量的。低质和恶劣的教育，对人的影响 是负面的，因此也不是我们所说的教育的应有作用的发挥。教育的质量决定教育能否发挥主 导作用。
第三，家庭环境。很多情况下，儿童的天赋因为家庭不能给予及时的开发而得不到发展。 家庭环境对人的发展的影响作用是很大的。一个人的性格，实际上更多的是在家庭中形成的。 有遗传的成分，但更多的是家庭中家庭成员的潜移默化的影响作用。家庭的烙印是很显著的。
第四，社会发展状况。在谈到教育与社会发展关系的时候已经谈到社会对教育的制约作 用。任何教育都是社会的教育，它自身的发展首先是受社会制约的。因此，教育要发挥主导作 用，取决于社会发展状况。在生产力水平低下的社会条件下，人们对教育不重视，也没有受教 育的需要，教育也就无法起到主导性的作用。
总之，影响人的因素是复杂的，我们不能简单、教条地理解和运用现有的理论。尤其是要 根据具体情况进行具体分析。