认知发展的准备取决于__________生活经验__________和__________的共同影响。

题目

认知发展的准备取决于__________生活经验__________和__________的共同影响。

相似考题

1.认知发展的准备取决于__________，生活经验，__________和__________的共同影响。

2.( )包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。()A.教学准备B.备课准备C.活动准备D.认知准备

3.性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展A性别图式B性别认知C性别差异D性别角色

4.认知发展的准备取决于_________，生活经验_________，和_________的共同影响。

参考答案和解析
正确答案：
遗传基因　智慧刺激　教育背景
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  • 第1题：

    评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（　　）。

    A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
    B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
    C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
    D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

    答案：D
    解析：
    评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

  • 第2题：

    幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。

    A生活经验和成熟

    B成熟和教育

    C生活经验和教育

    D选择和生活经验


    C
    略

  • 第3题：

    【单选题】评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。

    A．教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各个领域的关键经验和应该获得的关键经验

    B．教师在准备活动内容时，要关注幼儿已有的生活经验

    C．教师在准备活动内容时，既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平

    D．教师在准备活动内容时，不应该走到幼儿发展前面，应该和幼儿的发展同步进行


    教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

  • 第4题：

    评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是(　)。

    A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
    B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
    C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
    D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行

    答案：D
    解析：
    评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。故选D。

  • 第5题：

    1. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展，表现为语言的发展增进幼儿对事物的认识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的智力。


    (一)加深和巩固幼儿初步形成的概念 (1)借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等。 (2)借助语言发现事物之间的异同点，即通过语言描述、比较，发现认识对象的不同点和相同点。 (3)借助语言获得新的概念。 (二)指导并参与认知加工过程 (1)言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。 (2)言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。

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