某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”问题：你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
题目
某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”
问题：你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
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第1题：
如果××区教育局单独就××学校《关于办学规模和专业设置的请示》写一份批复，标题的正确写法是（ ）。A．××区教育局关于××学校《关于办学规模和专业设置的请示》的批复B．××区教育局关于××学校关于办学规模和专业设置的请示的批复C．××区教育局关于××学校办学规模和专业设置的批复D．××区教育局关于××学校办学规模和专业设置的请示的批复
正确答案：C
批复的标题有两种构成方式：一是“发文机关+事由+收文机关+批复”，一是“发文机关+事由+文种”。标题中的事由可有两种写法：一是用“关于+请示事项”的写法；一是用“同意+批复意见”的写法。此题采用的是批复标题的第二种写法。故选C。
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第2题：
成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：坚 持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的 小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小 学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。
你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行 评价。答案：解析：我认为成都市教育局的规定进一步规范了基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教 育；这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求， 全面发展教育由德、智、体、美、劳五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国 教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却 一味地为了奥赛，只注重发展学生的智育，而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏颇。这样培养出来 的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。 -
第3题：
成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：坚 持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的 小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小 学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。
你对成都市教育局的规定有什么看法请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行 评价。答案：解析：我认为成都市教育局的规定进一步规范了基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教 育；这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求， 全面发展教育由德、智、体、美、劳五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国 教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却 一味地为了奥赛，只注重发展学生的智育，而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏颇。这样培养出来 的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。 -
第4题：
某市教育局规定，在义务教育阶段，无论是公办还是民办的学校、教育机构，在新生入学时，不得以考试的形式择优录取，更不能以各科竞赛（如奥赛）的成绩作为入学依据．
根据全面发展的教育目的，你对该教育局的规定有什么看法？
正确答案：
【答案要点】
(1)我国新课程改革的目的是要促进每一个学生的全面发展．
(2)义务教育阶段应着重对学生进行“双基”教学，为学生的全面发展打好基础．
(3)该教育局的规定有利于保障学生的教育机会平等，促进学生的发展．
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第5题：
某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。”答案：解析：我认为该市教育局的规定进一步规范了基础教育的办学，避免了教育偏离它的轨道成为变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。