学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（ ）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移

加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一-类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。

顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。小学生先学习了长方形后学习了长方体是顺向迁移，并且是对长方形的认识促进了其对长方体的理解，因此是正迁移。

概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。学生学习了正方形、长方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念属于概念学习。辨别学习是指学习一系列类似的刺激．并对每种刺激做出适当的反应。连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系．例如．物理学中的“功=力X距离”这一规则的学习。

加涅根据学习的复杂程度，将学习分为八类。系列学习，又称“连锁”学习，指将一系列刺激一反应动作按一定序列联合起来。概念学习是指对刺激进行分类时，学习对同一类刺激作出相同的反应，即对该类事物的抽象特征作出反应。因此本题的题干正符合此种学习方法。B为正确选项。

加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。