简述影响知识应用的因素。

题目

简述影响知识应用的因素。

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1.影响知识应用的因素有知识的理解和巩固水平以及智力活动水平。

2.影响学生知识应用的因素有哪些？

3.简述影响知识应用的主要因素。

4.简述影响学生知识应用的主要因素。

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  • 第1题：

    简述影响知识理解的因素。


    正确答案：


  • 第2题：

    操作技能的学习受许多因素的影响，主要的影响因素有（　　）。

    A．知识经验
    B．讲解
    C．示范
    D．练习
    E．应用

    答案：A,B,C,D
    解析：
    操作技能的学习受许多因素的影响，知识经验、讲解与示范及练习是主要的影响因素。因此，答案选ABCD。

  • 第3题：

    简述影响知识理解的因素


    答案：
    解析：
    影响知识理解的因素分为主观因素与客观因素两种。(1)主观因素①原有的知识经验背景学习者的原有知识背景会影响到新知识的理解，而这种知识背景有着丰富而广泛的含义，它包括来源不同的、以不同的表征方式存在的知识经验，是一个动态的、整合的认知结构。②学生的能力水平a.学生的认知发展水平学生能否理解-一个事实和- -种特定的关系和其自身的认知发展水平有直接的关系。b.学生的语言能力知识尤其是抽象知识是用语言来表述的，有时学生语言能力的缺失往往会制约其对某些知识的理解。③主动理解的意识与方法理解并不是随着这些新信息的进入而轻易地实现的，它需要学习者主动去生成知识经验间的联系。学习者积极地进行有意义的生成活动过程中，需要使用- -些促进理解的有效方法，包括加标题、列小标题、提问、总结或摘要等。(2)客观因素①学习材料的内容a.学习材料的意义性会影响学习者的理解。有意义的学习材料可以有逻辑地、清晰地表达某种观念意义，具有激活学习者相关知识经验的可能性。b.学习材料内容的具体程度也会影响到学习者的理解。c.学习材料的相对复杂性和难度也影响到学习者的理解。②学习材料的形式学习材料在表达形式上的直观性也会影响到学习者的理解。同样的内容，往往既可以用较抽象的方式来呈现，也可以用直观的方式来表现。③教师言语的提示和指导a.在教学的开始阶段，教师用言语可以为学生创设-一个问题情境， 激发起学生探索和求知的欲望;b.在具体讲述某一知识以前， 教师通过课堂提问可以唤起学生对已有的有关经验的回忆;c.在向学生陈述和解释知识的过程中，教师的言语提示可以帮助学生正确建立起知识中所包含的各概念之间以及新学知识和学生的已有知识之间的内在的联系，并使学生从中获得所学知识的具体意义。

  • 第4题：

    简述影响中药毒性的因素及合理应用。

    请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!


    答案：

    中医所指有毒中药，即服药后容易引起毒副反应的药物，毒性是药物对机体所产生的严重不良影响及损害，是泳衣反应药物安全性的一种性能。毒性反应会造成脏腑组织损伤，引起功能障碍，使机体发生病理变化，甚至死亡。

    影响因素：1.品种混用，2炮制方法有关：它是长期医疗活动中逐渐积累和发展起来的制药技术，是中医医药的特点之一，实践证明，因毒剧药材生品含毒性成分多，作用强，用之稍不慎，便致大祸。其中有毒部分，与治疗无关，炮制须除去，另一类有毒成分又有药效作用的，通过炮制转变其物质结构。3.煎煮不当：中药的煎煮质量与器皿、水质、火候、时间息息相关，不同的药物煎煮要求也不一样。4.剂型改变或给药途径不当。5.药不对症。6.患者的个体差异。7.药物配伍不当 8.药物的违规滥用、误用

    合理应用：1.使用上采取正确的煎服方法，严格限制用药剂量，必须合理配伍，辩证应用毒药，选择合适剂型。2.研制上，加强中药的生产规范化，完善毒性中药的质量标准，加强加工炮制方法研究，完善有毒中药安全性评价工作。总之既不能盲目乐观也不要过度悲观，必须科学对待，实事求是

  • 第5题：

    影响学生知识应用的因素有哪些?


    答案：
    解析：
    (1)学生对知识的理解程度；

    (2)学生的智力活动水平；

    (3)课题的性质。

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