建构主义强调媒体和资料并非用于辅助教师的讲解和演示,而是用于支持学生的自主学习和协作式探索。( )
第1题:
第2题:
在授导型教学中,下列哪一种不是典型的媒体作用方式?()
第3题:
()技能是教师变化不同的刺激,利用表情、动作等身态语,辅助口头语言传递教学信息和表达情感,引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。
第4题:
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中,正确的是()。
第5题:
适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是()
第6题:
教师和学生同时在不同一地点上课,在教学过程中教师讲解并呈现教学资料,学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息,师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为()。
第7题:
建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流,即作为学生主动学习、协作式探索的()。
第8题:
关于建构主义学习理论,不正确的说法是()。
第9题:
协作学习
自主学习
远程学习
独立学习
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
下列关于自主学习描述正确的是()。
第15题:
网络学习支持系统是指支持学习者网上学习活动的软件系统,以便支持学习者自主学习和独立探索。MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。
第16题:
在教学系统的诸多要素中,最基本的构成要素().
第17题:
教师为学生提供了一个多媒体教学软件,要求学生自己在家自主学习课文,并完成练习题,教师则根据练习题判断学生自学的效果。这是信息化教学资源的()教学应用形态。
第18题:
课件与网络课件均可用于()或自学。
第19题:
不适合在多媒体教室中开展的教学活动是()
第20题:
多媒体教学软件的类型包括:学生自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型及()。
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
教师、学生、学习目标和学习媒体
教师、学生、学习内容和学习过程
教师、学生、学习内容和教学过程
教师、学生、学习内容和学习媒体