概念掌握的行为指标是____________。

题目

概念掌握的行为指标是____________。

相似考题

1.用来衡量学员在知识、技能、概念的吸收与掌握程度的评估是()A、反应评估B、学习评估C、行为评估D、结果评估

2.概念的建立、掌握词汇的多少是测量婴儿语言理解能力的主要指标。()此题为判断题(对，错)。

3.简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

4.反映掌握定义性概念的行为动词是()。A、辨别B、理解C、分类D、识别

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  • 第1题：

    绩效考评指标体系设计，应掌握（ ）的概念以及设计步骤。

    A.关键绩效指标（KPI) B.岗位职责指标(PRI)
    C.岗位胜任特征指标(PCI)D.工作态度指标(WAI)E.否决指标(NNI)


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第2题：

    简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
    儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
    儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
    略

  • 第3题：

    9、研究表明儿童最先掌握的是基本概念，由此出发，上行或下行到掌握上、下级概念。


    基本概念

  • 第4题：

    下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

    A.一般只能掌握比较具体的实物概念
    B.能掌握左右概念的相对性
    C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
    D.所掌握的概念内涵往往不够精确

    答案：B
    解析：
    幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

  • 第5题：

    7、研究表明，儿童最先掌握的是基本概念，由此出发，上行或下行到掌握上、下级概念。


    基本概念

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