当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（ ） A．最低 B．中等偏低 C．中等偏高 D．最高

题目

当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（ ） A．最低 B．中等偏低 C．中等偏高 D．最高

相似考题

1.根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择A最低难度的任务 B．中等难度的任务C．最高难度的任务 D．最高或最低难度的任务

2.研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动机强度应【 】A.降低B．升高C．保持不变D．无所谓

3.耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()。A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高D、在低难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关

4.当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为【 】A．低B．中等偏低C．中等偏高D．高

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  • 第1题：

    在（ ）中，最佳动机水平偏高。

    A．中等难度的活动

    B．简单容易的活动

    C．难度较大的活动

    D．复杂程度高的活动


    正确答案：B
    由耶克斯一多德森定律可知，最佳的动机激起水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

  • 第2题：

    下列说法中正确的包括( )多选

    A. 动机强度和活动效率的关系呈U型曲线
    B. 中等程度的动机，活动效率最高
    C. 活动的最佳动机水平存在个体差异
    D. 活动的性质影响活动的最佳动机水平

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /社会动机
    一般来说，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒u曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。动机强度过高或过低，均会导致活动效率下降。A错误。每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳水平随活动的性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。在比较简单的任务中，活动效率随动机到提高而上升，随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。

  • 第3题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。

    A.简单任务时，动机水平偏高
    B.中等难度任务时，动机水平偏低
    C.高难度任务时，动机水平偏低
    D.中等难度任务时，动机水平中等

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第4题：

    根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（ ）。

    A.最高
    B.最低
    C.中等
    D.最高或最低

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样? ( )

    A.较高
    B.中等
    C.较低
    D.任意强度

    答案：A
    解析：
    “耶克斯一多德森定律”表明，动机的最佳水平随任务难度的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

  • 第6题：

    根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择

    A.最低难度的任务
    B.中等难度的任务
    C.最高或最低难度的任务
    D.最高难度的任务

    答案：B
    解析：
    为了提高自身的能力，具有掌握目标取向的学生会选择那些有挑战性、能够提高自身能力的任务，太容易的任务是简单的重复练习并不会提高自身的能力，太困难的任务又比较浪费时间，具有掌握目标取向的学生不会选择太难或太容易的任务，会选择中等程度的任务。

  • 第7题：

    耶克斯一多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为( )。

    A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
    B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
    C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
    D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关

    答案：A,B,C
    解析：
    耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关。任务较容易，最佳激起水平较高。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升。随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。

  • 第8题：

    完成难度作业时，最佳动机激起水平应（）

    • A、偏低
    • B、中等
    • C、偏高
    • D、不确定

    正确答案:A

  • 第9题：

    在（）中，最佳动机水平偏高。

    • A、中等难度的活动
    • B、简单容易的活动
    • C、难度较大的活动
    • D、复杂程度高的活动

    正确答案:B

  • 第10题：

    多选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。
    A

    简单任务时，动机水平偏高

    B

    中等难度任务时，动机水平中等

    C

    高难度任务时，动机水平偏低

    D

    中等难度任务时，动机水平偏低

    E

    高难度任务时，动机水平偏高


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在（）中，最佳动机水平偏高。
    A

    中等难度的活动

    B

    简单容易的活动

    C

    难度较大的活动

    D

    复杂程度高的活动


    正确答案： D
    解析： 由耶克斯一多得森定律可知，最佳的动机激起水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难；最佳激起水平越低。

  • 第12题：

    单选题
    完成难度作业时，最佳动机激起水平应（）
    A

    偏低

    B

    中等

    C

    偏高

    D

    不确定


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在活动难度较大时，达到工作效率最佳水平，需要的动机强度较

    A、低

    B、高

    C、中等

    D、不变

    E、不一定


    参考答案：A

  • 第14题：

    下列说法中正确的包括()。

    A:动机强度和活动效率的关系呈U型曲线
    B:中等程度的动机，活动效率最高
    C:活动的最佳动机水平存在个体差异
    D:活动的性质影响活动的最佳动机水平

    答案：B,C,D
    解析：
    动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高，动机强度过高或过低，均会导致活动效率下降，根据研究，每种活动都存在最佳动机水平，这种最佳水平随活动性质不同而有所不同，并且具有明显的个体差异。比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐步下降的趋势。这个现象最早由耶基斯与多德森发现，又被称为耶基斯一多德森定律。

  • 第15题：

    在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（ ）。
    A.较低 B.中等 C.较高 D.不变


    答案：A
    解析：
    工作效率和动机强度成反比例关系。

  • 第16题：

    耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）。
    A.中等偏低的强度
    B.中等强度
    C.中等偏高的强度
    D.越高越好


    答案：B
    解析：
    耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒U型。中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此本题选择B。

  • 第17题：

    关于耶克斯一多德森定律表述正确的是( )

    A.动机和行为效率之间是倒U形曲线
    B.中等强度的动机最有利于任务的完成
    C.难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成
    D.动机和行为效率之间是一种线性关系

    答案：A,B,C
    解析：
    根据耶克斯一多德森定律，动机和行为效率之间不是一种线性关系，而是倒U形曲线的关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率最高。另外，不同活动都存在一个最佳水平，随任务的性质不同而不同，比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。

  • 第18题：

    根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（　　）。

    A.极高
    B.偏高
    C.中等
    D.偏低

    答案：B
    解析：
    心理学家耶克斯和多德森的研究表明，在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。题目中面对难度较小的考试，想要取得好成绩，学生的最佳动机水平一般偏高。

  • 第19题：

    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。

    A简单任务时，动机水平偏高

    B中等难度任务时，动机水平中等

    C高难度任务时，动机水平偏低

    D中等难度任务时，动机水平偏低

    E高难度任务时，动机水平偏高


    A,B,C
    略

  • 第20题：

    在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

    • A、较低
    • B、中等
    • C、较高
    • D、不变

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
    A

    较低

    B

    中等

    C

    较高

    D

    不变


    正确答案： D
    解析： 工作效率越低，耶基斯-多德森定律。

  • 第22题：

    单选题
    在活动难度较大时，达到工作效率最佳水平，需要的动机强度较（）
    A

    低

    B

    高

    C

    中等

    D

    不变

    E

    不一定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
    A

    简单任务时，动机水平偏高

    B

    中等难度任务时，动机水平中等

    C

    高难度任务时，动机水平偏低

    D

    中等难度任务时，动机水平偏低


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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