下面是郁达夫《故都的秋》一文中的结尾两段。作者在这里对比南国之秋的意图是什么？怎样去体会北方秋天“色彩浓、回味永”的特点？（6分）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

题目

下面是郁达夫《故都的秋》一文中的结尾两段。作者在这里对比南国之秋的意图是什么？

怎样去体会北方秋天“色彩浓、回味永”的特点？（6分）

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

相似考题

1.《马伶传》、《报刘一丈书》、《故都的秋》的作者依次是 （ ）A．侯方域宗臣郁达夫B．宗臣柳宗元沈从文C．侯方域柳宗元郁达夫D．宗 臣侯方域沈从文

2.关于郁达夫《故都的秋》一文，下列表述错误的是( )A.是郁达夫写于三十年代中期的游记散文B.文中的“故都”指六朝古都南京C.文章通过房前屋后、街头巷尾的景物描写，赞美了故都的秋天D.文章通过对比手法彰显出故都秋色的浓郁，抒发了作者对故都的热爱之情

3.阅读下面的材料，完成下题。 案例： 师：本文的题目是“故都的秋”，在作者笔下，哪一句能概括“故都的秋”的特点 生：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”(教师板书：清、静、悲京) 师：文章是通过哪些画面来表现故都的秋的“清、静、悲凉”的 生：主要是通过五种景况：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残呜、闲话秋雨、佳日胜果。 师：清静悲凉不是空穴来风，它来自作者对故都秋景的客观感受。在五幅画面中，作者是从哪些方面来写秋的 生：从秋声和秋色两方面(角度)来细致入微的展开描写。 师：为什么作者要从声色的角度来刻画秋景 生：声色的角度能很好地表现出故都的秋的特点。使读者如闻其声，如见其景，如入其境。 师：江南的秋有什么特点 生：“慢”“润”“淡”。 师：作者为什么要提到江南的秋 生：通过对比，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往之情。 (1)齐读第3段 师：作者选取了哪些平常的景物来写故都的秋 生：租来的一椽“破屋”，秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的天色”，青天下“驯鸽的飞声”，槐树叶底“漏下的目光”，破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”。 师：回答得很好。北平的秋意，果真是无处不在，写了哪些秋色 生：碧绿、青天、花朵。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。 师：如果你是一个孤独的旅行者，目之所见都是这样的色彩与景物，你心里会产生怎样的感受 生：冷清。 师：凄清如许。故都的秋色好冷清哟!透人肌骨。可是作者又写了“青天下驯鸽的飞声”。我 们还说它“静”．这是什么写作手法呢 生：以声写静的反衬手法。 师：回答得很好。在秋天的故都，在那无际的碧天下，连小虫扫帚这样的细微的声音都能听得清清楚楚。不正反衬出故都的寂静吗 谁能再举些类似的例子 生：“蝉噪林愈静。鸟鸣山更幽”。 生：课文《荷塘月色》中，用蛙鸣来衬托月下荷塘的幽静。 师：很好，在看到冷清的色彩后，又听到这微漠的声响，作者又会有怎样的感觉 生：更加孤独，凄冷。 师：在这样的清冷寂静的声色环境中，作者做了些什么 生：“泡一碗浓茶”“细数”“静对”。 师：这是怎样的一种心境 生：悠闲、惬意、对故都秋的一种热爱。 师：回答的很好，这幅画面正是通过对秋声秋色的描写，透露出作者一种悠闲、惬意、对故都秋的热爱之情。还有些许凄冷、孤独。 (2)读第3～8段，品味“秋味”(自由读、指名读、齐读) 师：北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面 生：灰尘尘的天气，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。 生：干净利索，而不是南方的“混混沌沌”。 师：很好。这幅画面出现了两个都市闲人，作者从哪几个方面写的 生：外貌、动作、神态、语言。 师：透露出怎样的心境 生：悠闲中透露出一种感伤寂寞。 师：雨后话秋有一句。“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长，是出什么目的 生：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤得的越响，回荡得越远，森林越发显得空寂。 师：请两位同学读一下这句对话，让我们体味一下“故都的秋”的秋味。 生：“唉．天可真凉了——” 生：“可不是吗 一层秋雨一层凉啦!” 师：读得怎么样 生：太快，太平淡，没有微叹的语气。 师：再读一遍。 生：“唉。天可真凉了——” 生：“可不是吗 一层秋雨一层凉啦!” 师：这次比上次好多了，请同学们齐读一遍。 生：“唉，天可真凉了——” 生：“可不是吗 一层秋雨一层凉啦!” 师：很好，的确让人感到一种浓浓的“秋味”。 (3)读第5～9段 师：根据我们刚才的分析，谁能描绘一下剩下的两幅图 生：第5段描绘的是秋蝉的残声图，作者从广阔的角度写出悲切的蝉叫声，每刻都引发人的思绪，叩击人的心扉。萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。 生：第9段描绘的是枣树在秋天里的奇景图。虽然只是平常的枣子，作者却给以了另一种含意，把枣子的生长过程看作是秋由始至终的过程，赞枣子的同时也是赞秋。 师：这两位同学都回答得很好，基本上把作者描绘的景象都表达出来。作者分别从色、形、声、味、实，来体现一个共同的主题“清”“静”“悲凉”，而这又是散文的什么特点的体现 生(齐答)：形散而神不散。 师：那么，文中的“形”是什么 “神”又是什么 形神又是怎样结合在一起的呢 生：“形”是五幅故都的秋景图，“神”是抒发了赞美、眷恋故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感，两者的结合点是“清”“静”“悲凉”。 师：很好。一切景语皆情语，景由情生。那么什么原因会让作者把秋景看得如此的“清静与悲凉” 生：这肯定与作者当时所处的社会环境有关。 师：回答很准确。从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，到1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，作者到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展做出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了这篇优美的散文——《故都的秋》。 小结：“以我观物，故物皆着我之色彩”，通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。因而，作者用这种感情来看外界时，看到的就只能是冷清的秋色，听到的也只能是寂寞的秋声。那么，也就不难理解作者为何不写香山的红叶，为何不写颐和园的游人如织了。 (4)品读第13、14段 师：一支生花妙笔，把浓浓的秋味表现得淋漓尽致。作者在文章最后再次提到北国的秋和南国的秋。为何 生：作者提到“北国的秋”和“南国的秋”．与前文呼应．运用对比来形象地比喻两者之味的不同，说明了“南国的秋”的味道没有“北国的秋”浓厚。 师：回答得很好。既然运用了比喻，那么本体和喻体各是什么 生：本体是“南国的秋”和“北国的秋”：喻体是黄酒与百干、稀饭与馍馍、鲈鱼与大蟹、黄犬与骆驼．相似点是“味”。 师：回答得很正确，作者的意图正是如此。如何理解文章结尾的一句话 生：直抒胸臆，表达对故都的秋无比眷恋之情，再次与前文呼应。 师：很好，文章最后的议论，是点睛之笔。作者愿意以生命为代价，与北国之秋同在，这足见他对北国之秋所倾注的深情。 问题： 以上是一位教师在执教郁达夫的《故都的秋》一课的教学实录的片段，阅读并进行评析。

4.《故都的秋》是如何运用对比、反衬手法的？

更多“下面是郁达夫《故都的秋》一文中的结尾两段。作者在这里对比南国之秋的意图是什么?怎样去体会北方秋 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。 以下有关这则板书的说法，错误的一项是（　）。

    A、板书呈总分式分项列出
    B、锤炼的语言，呈现了故都秋的特点
    C、北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握
    D、递进呈现，作者的思想感情变化显著呈现

    答案：D
    解析：
    本题考查板书设计。分析板书形式及内容可以发现，这是一则递进式板书，但从文字当中不能呈现出作者思想感情的发展变化，故D项错误，当选。

  • 第2题：

    《故都的秋》一文主要描绘了（ ）

    A.南国的秋
    B.北京的秋色
    C.北国的景
    D.秋天的奇景

    答案：B
    解析：
    此题暂无解析

  • 第3题：

    【判断题】《故都的秋》是郁达夫的散文作品之一。（)

    A．Y.是

    B．N.否


    √

  • 第4题：

    阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。

    以下有关这则板书的说法．错误的一项是（　　）。

    A.板书呈总分式分项列出
    B.锤炼的语言．呈现了故都秋的特点
    C.北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握
    D.递进呈现．作者的思想感情变化显著呈现

    答案：D
    解析：
    分析板书形式及内容可以发现，这是一则递进式板书．但从文字当中不能呈现出作者思想感情的发展变化，故D项错误，当选。

  • 第5题：

    阅读作品片段，回答问题：
    南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
    秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
    （1）这段文字的中心意思是什么
    （2）作者在描绘南国之秋时运用了什么修辞方法
    （3）作者对比南国之秋与北国之秋的意图是什么 怎样去体会北方秋天“色彩浓、回味永”的特点


    答案：
    解析：
    （1）南国之秋不如北国之秋。 （2）排比、比喻、对比法。
    （3）在他看来，北方秋天的天高云淡、槐树的落蕊中所透露出淡淡的凄清气氛，以及秋蝉哀婉的残声和悲凉的秋风秋雨，这才真正反映出北国秋天鲜明、高远、苍劲、悲凉的韵味。而南国的和风细雨和柔和淡雅、并不鲜明突出的秋景就不能反映悲秋的氛围，因此作者在文中用黄酒之于白干来区别南、北方秋色不同的特点，目的是要肯定北方高远、苍劲、悲凉的秋天神韵，强调其“色彩浓，回味永”的特点。作者肯定北方秋天“色彩浓、回味永”的特点是出于个人感伤忧郁的个性和感时忧国的心情。因此他特别推崇北国之秋那种“清、静、悲哀”的氛围。?

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