儿童只有掌握了基本的音乐知识,具备了一定的演唱、演奏技能,才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。()此题为判断题(对,错)。

题目
儿童只有掌握了基本的音乐知识,具备了一定的演唱、演奏技能,才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。()

此题为判断题(对,错)。


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  • 第1题:

    小王出生于音乐世家,他从小就对音乐感兴趣兴趣,这反映了兴趣形成条件中的()。

    A、所掌握技能的差异

    B、社会生活条件的差异

    C、实践活动的差异

    D、所掌握知识的差异


    参考答案:B

  • 第2题:

    闻一多的《发现》形式上整齐,体现了他追求音乐美。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:×

  • 第3题:

    追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题,听辨音乐主题,( )音乐主题。

    A.学习
    B.复习
    C.预习
    D.巩固

    答案:B
    解析:
    ACD选项说法错误,故排除。

  • 第4题:

    追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题,追踪听辨音乐主题,( )音乐主题。

    A.学习
    B.复习
    C.预习
    D.巩固

    答案:B
    解析:
    ACD选项说法错误,故排除。

  • 第5题:

    高中音乐课程标准的基本理念要求( )。

    A.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好
    B.以音乐知识为核心,培养音乐技能
    C.以音乐实践为核心,培养兴趣爱好
    D.以音乐演唱为核心,培养审美能力

    答案:A
    解析:
    A选项,高中音乐课程标准的基本理念的第一条是以音乐审美为核心,培养兴趣爱好。综上,A选项正确。

    BCD项,故排除。

    故正确答案是A项。

  • 第6题:

    (  )适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核,结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术的特点。

    A.演唱法
    B.演奏法
    C.观察法
    D.测验法

    答案:D
    解析:
    测验法适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核,结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术的特点。

  • 第7题:

    幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。

    • A、音乐感受力
    • B、音乐的表达力
    • C、音乐的创造能力
    • D、音乐的想象力

    正确答案:B

  • 第8题:

    音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传达给学生,体首现了()。

    • A、遵循听觉艺术,突出音乐学科的特点
    • B、注意音乐教学各领域之间的有机联系
    • C、积极引导学生进行音乐实践活动
    • D、正确处理教学中的各种关系

    正确答案:A

  • 第9题:

    “学习演奏、演唱、创作的初步技能,能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器,了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的()。

    • A、情感态度与价值观
    • B、过程与方法
    • C、知识与技能
    • D、感受与体验

    正确答案:C

  • 第10题:

    在音乐教学中,体现了知识与技能教学目标的是()。

    • A、与小组成员交流、合作
    • B、感受音乐所表达的思想感情
    • C、感受不同艺术门类的主要形式特征
    • D、学生集体进行编创

    正确答案:C

  • 第11题:

    单选题
    重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用,体现了音乐教学的()原则。
    A

    情感性

    B

    形象性

    C

    创造性

    D

    音乐性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为:歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在音乐欣赏活动中,有时也可让学前儿童自己独立地创作视觉艺术作品,并以此来表达他们自己对音乐的感受。 ()

    此题为判断题(对,错)。


    答案:对

  • 第14题:

    学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和(  )。

    A.音乐创作
    B.音乐欣赏
    C.音乐感受
    D.音乐理解

    答案:B
    解析:
    学前儿童音乐教育的总目标主要有歌唱、韵律活动、打击乐演奏和音乐欣赏。

  • 第15题:

    重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念,只有通过良好的音乐实践,学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上,才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()

    A.在音乐实践活动中,教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正
    B.在音乐实践活动中,教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐
    C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神
    D.在音乐实践活动中,学生可以运用音乐的形式表达情感,交流思想

    答案:A
    解析:
    “在音乐实践活动中,教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正”这样做导致的结果是打消学生学习的积极性,使学生自尊心受到伤害。教师应当选择恰当的方式与学生进行交流沟通.使其认识到自己存在的问题。因此正确答案为A。

  • 第16题:

    在音乐教学中,体现了知识与技能教学目标的是(  )


    A.与小组成员交流、合作

    B.感受音乐所表达的思想感情

    C.感受不同艺术门类的主要形式特征

    D.学生集体进行编创

    答案:C
    解析:
    “感受不同艺术门类的主要形式特征”是知识与技能目标中音乐历史与相关文化中的内容。

  • 第17题:

    “学习演奏、演唱、创作的初步技能,能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器.了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的(  )。

    A.情感、态度与价值观
    B.过程与方法
    C.知识与技能
    D.欣赏与体验

    答案:C
    解析:
    音乐知识包括乐理知识、音乐的基本要素和音乐常见的结构以及音乐体裁、形式,还有音乐创作和音乐历史以及相关的文化知识、音乐技能视唱练耳、识谱技能,发声共鸣,吐字咬字等歌唱技术,更为重要的是把乐谱的学习与运用或歌唱技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。

  • 第18题:

    幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为:歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

    A

    B



  • 第19题:

    学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、噪音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、和()。


    正确答案:即兴音乐技能

  • 第20题:

    音乐基本技能主要包括:能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。


    正确答案:正确

  • 第21题:

    重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用,体现了音乐教学的()原则。

    • A、情感性
    • B、形象性
    • C、创造性
    • D、音乐性

    正确答案:A

  • 第22题:

    判断题
    音乐基本技能主要包括:能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。
    A

    音乐感受力

    B

    音乐的表达力

    C

    音乐的创造能力

    D

    音乐的想象力


    正确答案: A
    解析: 暂无解析