一般来说,游戏学习策略不应包括()环节。A.让学生探索如何玩的规则B.检验学习结果C.指导学生D.激发兴趣

题目
一般来说,游戏学习策略不应包括()环节。

A.让学生探索如何玩的规则

B.检验学习结果

C.指导学生

D.激发兴趣

相似考题

1.学习方法指导的基本要求包括 （ ）A．学习方法指导要有整体观B．把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C．激发学生学习的自觉性、主动性D．学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E．坚持讨论式学习

2.教师如何采取策略激发学生的学习动机?

3.小学生学习兴趣的特点是()A.直接兴趣较容易形成，间接兴趣较难形成。B.对学习的结果感兴趣C.容易激发起来，但是很难维持稳定D.兴趣广泛，但缺乏中心兴趣

4.如何提高学生词汇学习?()A.激发兴趣，树立信心，明确目标B.进行词汇学习的策略指导和训练C.运用多种手段巩固单词D.创设情境，活用词汇

更多“一般来说,游戏学习策略不应包括()环节。 A.让学生探索如何玩的规则B.检验学习结果C.指导学生D.激发兴趣”相关问题

  • 第1题：

    在进行学法指导时,应注意()

    A、让学生成为认知主体

    B、善于质疑

    C、激发学生的学习兴趣

    D、鼓励学生大胆想象


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    对全体学生的学业辅导包括以下哪几项？（ ）

    A．帮助学生树立正确的学习态度

    B．激发学生的学习动机

    C．培养学生的特长才艺

    D．发展学生的学习兴趣

    E．帮助学生处理学习中的困惑和问题


    正确答案：ABDE
    全体学生的学业辅导包括：激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性；帮助学生树立正确的学习态度，增加学生个体对学习的主动性、自觉性和独立性。
    使之能正确认识和对待学习中的各种问题；发展学生的学习兴趣；帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法，促使其创造性的独立学习能力的形成和提高；帮助学生处理学习中的困惑和问题，帮助他们克服在学习过程中个体与群体及社会之间产生的压力，克服学习中的困难和问题。

  • 第3题：

    在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。

    A.学习兴趣

    B.学习动机

    C.学习任务


    参考答案：A

  • 第4题：

    李老师是如何激发学生学习兴趣的?（ ）[不定项选择题]A．设置教学问题情境，激发学生的认知兴趣B．要把学生想要解决或解释某个实际问题的愿望转移到学习新课的认知兴趣上C．根据具体情况灵活运用教学策略D．引起学生想要解决实际问题的兴趣，激发了学生学习的动力


    正确答案：ABCD

  • 第5题：

    在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。
    A.让学生在竞争性强的环境中学习
    B.创设自由轻松的课堂学习气氛
    C.心平气和地慢慢引导学生
    D.给学生更多的学习时间


    答案：A
    解析：
    耶克斯一多德森定律中提到，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。为达到最佳的学习效果，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，任务越难，最佳的动机激起水平也应相应降低。其教育意义：教师在教学过程中，要根据学习任务的不同难度，恰当地控制学生学习的动机水平。在学习较为复杂、困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。因此本题正确答案为A。

  • 第6题：

    列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。


    答案：
    解析：
    (1)贴近生活。在美术鉴赏课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切人点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。 (2)创设情境。在美术鉴赏课中，学生的认识过程和情感过程是一个有机整体。依据教学内容，通过不同的教学情境切入教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
    (3)巧妙设疑。巧妙设置疑问能激发学生认识上的主动性，引起求知欲望。也能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。

  • 第7题：

    下列关于自主学习的描述不正确的是（　　）。

    A.自主学习有利于激发学生的兴趣
    B.以学生为学习的主体
    C.自主学习有利于提高学生的学习质量
    D.自主学习就是上自习课

    答案：D
    解析：
    【知识点】自主学习
    【解析】自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现教学目标。自主学习能提高学生学习的兴趣，进而提高学生在校学习的质量。故本题选D。

  • 第8题：

    如何激发学生的学习兴趣？


    答案：
    解析：
    (1)创设教学情境，活跃课堂气氛。
    (2)在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。
    (3)在质疑过程中，激发学生的学习兴趣。
    (4)有效的运用各种教学方法。
    (5)设计形式多变的课外作业。

  • 第9题：

    在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（　　）。

    A.使学生能陈述策略学习的重要性
    B.使学生知道策略应用的适当条件
    C.让学生开展学习竞赛
    D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

    答案：D
    解析：
    让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。

  • 第10题：

    如何激发和培养学生的学习兴趣？


    正确答案: ⑴激发学生学习的需要，加强学习目的教育
    ⑵通过教学活动，启发学生自觉培养学习兴趣

  • 第11题：

    在美术教学中，如何激发学生学习美术的兴趣？


    正确答案:激发学生学习美术的兴趣.重点强调两方面：
    （1）降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的方式呈现课程，激发学生的学习兴趣。
    （2）将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。

  • 第12题：

    单选题
    下列学习中属于有意义的接受学习的是（　　）。
    A

    学生兴趣盎然地听科普讲座

    B

    学生谐音法记忆单词

    C

    科学家探索新材料

    D

    玩走迷宫游戏


    正确答案： C
    解析：
    有意义的接受学习是学习者接受事物意义的学习。学习者接受知识的心理过程表现为：①在认知结构中找到能同化新知识的有关观念；②找到新知识与起固着点作用的观念的相同点；③找到新旧知识的不同点，使新概念与原有概念之间有清晰的区别，并在积极的思维活动中融会贯通，使知识不断系统化。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。

  • 第13题：

    教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )


    正确答案：√

  • 第14题：

    探究学习模式下的课堂教学媒体管理策略有()。

    A.提供探究事物的背景知识

    B.便于探究的过程中与外界进行交互学习

    C.激发学生探索的兴趣

    D.提供成果及问题展示的平台


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    激发学习动机的策略有( )。

    A. 激发学习兴趣

    B. 制订学习目标

    C. 自我谈话

    D. 寻求外部支持


    正确答案:ABCD

  • 第16题：

    教师作为促进者,其角色行为的表现,不包括:()。

    A.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力。

    B.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一起寻找真理。

    C.创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

    D.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。


    正确答案：B

  • 第17题：

    __________是学生学习或认知活动的动力。（　　）

    A.学习动机
    B.学习兴趣
    C.学习过程
    D.学习策略

    答案：A
    解析：

  • 第18题：

    （　　）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

    A．美术教案
    B．教学过程
    C．美术评价
    D．美术鉴赏

    答案：C
    解析：
    美术评价是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣。激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

  • 第19题：

    如何激发学生学习美术的兴趣?【结构化】


    答案：
    解析：
    ①贴近生活，激发兴趣
    《美术课程标准》强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。
    ②创设情境，激发兴趣
    在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
    ③巧妙设疑，激发兴趣
    设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。
    ④教具的演示，激发兴趣
    教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。

  • 第20题：

    下列哪项学习属于有意义的接受学习（ ）。

    A.学生兴趣盎然地听科普讲座
    B.学生用谐音法记忆单词
    C.科学家探索新材料
    D.玩走迷宫游戏

    答案：A
    解析：
    有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。故选A。

  • 第21题：

    激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？
    1.一般性策略
    2.具体策略：
    ①尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快和积极的经验
    ②运用多种美术教学方式和手段，激活学生的各种感官
    ③美术学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系
    ④美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担
    ⑤多以鼓励或奖励的方式对学生的美术学习作出反馈
    ⑥适当的设置能诱发学生思考和探究兴趣的问题
    略

  • 第22题：

    下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。

    • A、学生兴趣盎然地听科普讲座
    • B、学生用谐音法记忆单词
    • C、科学家探索新材料
    • D、玩走迷宫游戏

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    下列哪项学习属于有意义的接受学习()。
    A

    学生兴趣盎然地听科普讲座

    B

    学生用谐音法记忆单词

    C

    科学家探索新材料

    D

    玩走迷宫游戏


    正确答案： D
    解析： 有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义接受学习。故选A。

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