《制作春联》一课的知识与技能目标是什么?()A.在word文档中插入文本框并进行调整B.掌握修饰文本框的方法C.设置情境，引出制作春联的学习任务D.在制作过程中使学生对传统民俗文化有一定的了解

知识点:考生对对课程目标的了解。“技能目标”即“知识与技能目标”，是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，是学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。本题中利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作，正是这一目标的体现。A项正确。

B 项：“过程目标”即“过程与方法目标”，是了解基本美术语言的表达方式和方法，让学生学会学习，使学生在获得知识的过程，同时成为获得学习方法和能力的发展过程。和题目表述不符，排除。

C、D两项：“情感目标”、“态度目标”即“情感态度与价值观目标”。强调在教学过程中激发学生情感共鸣引起积极情绪体验，形成正确的价值观。和题目表述不符，排除。

在知识与能力目标中，知识主要指学科知识，包括概念、原理、特征、规律等。能力主要就是指完成某项任务所必须掌握的技能。故题干中描述的教学目标属于知识与技能。

(1)教材内容分析 本课用到前面学过的文本框的插入与编辑知识；安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习：增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；鼓励学生从网上搜索、下载图片，对图片版式设置的分类进行置疑。
(2)教学对象分析
学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。
(3)教学目标
知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“Word”一章的各知识点。
能力目标：
①熟练运用word软件进行复杂图文排版。
②培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息以及传输信息的能力。
③培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
④培养学生的创新精神和实践能力。
情感目标：
①培养学生对信息技术的兴趣和意识。
②增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
③教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
(4)教学内容及重难点分析
教学重点：Word软件的文字处理和排版、格式设置(文字、图片)和表格制作。
教学难点：版式设置(页面、分栏、文本框)
(5)教学策略与方法
用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现“任务驱动”教学模式，很适合这一课程的教与学。
(6)教学过程设计
①新课导入
教师通过身边的例子吸引学生兴趣，提出问题，对学生进行分组，分配任务。
②教与学的过程
各小组成员一起讨论，自主学习。
教师在巡视辅导，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。
③教师点评
教师对各小组的成果进行点评。
④教师总结
同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。(学生都发出会心的微笑)下面我们一起把Word这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于Word的小难题。

本题考查教学难点知识的设定。教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切方法和手段加以解决的问题。是学生在学习中难以理解的内容和掌握的方法，是通往教学目标路途中的障碍。通常也包含于知识与技能目标之中，与教学重点有必然的联系。《陶罐制作》一课教学中，主要要求学生学会制作，感受陶艺的魅力具有一定难度，在欣赏陶罐作品过程中潜移默化引导学生感受陶艺的魅力，使学生增强对陶文化的兴趣。B项正确。

A、C、D三项：均属于教学重点。与题干不符，排除。

知识点:教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。题目中提到，“运用…技能”属于知识与技能目标，故C项正确。

A项：情感态度与价值观，是整个美术课堂教学目标的灵魂所在，教师引导学生通过对美术作品的认知产生情感共鸣，经历内心体验逐步内化为高尚的情操。与题意不符，排除。

B项：过程与方法 ，提纲挈领的引导课堂教学的整个操作过程和方法，突出了知识与技能这一结果性与题意不符，排除。

C项：记忆与表现，不属于教学目标，为干扰选项，与题意不符，排除。

(1)教学内容分析 本节课是主要介绍Word的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为五个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、文字输入、保存和退出。为了教学的连贯性，在讲授过程中，可以将Word的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、文字输入作为一个知识点。
(2)教学对象分析
本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。本课是学生开始学习Word的第一课时，因为本节课内容相对琐碎、枯燥，激发学生的学习兴趣尤为关键。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(3)教学目标
知识目标：
①使学生了解Word的功能，掌握它的启动和退出方法。
②使学生感性认识Word窗口的基本组成部分。
③通过实例学会Word文字输入，掌握文档的保存和关闭操作。
能力目标：
①培养学生发现问题、解决问题的能力。
②培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感目标：
①培养学生学习新知识的良好习惯。
②培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力。
(4)教学重难点
Word窗口的基本组成、文字的输入。
(5)教学方法
任务驱动和讲练结合，合作探究。
本节的内容如果采用传统讲授法就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。而创设情境，引导学生进入情境，将会取得事半功倍的效果。同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师．充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。
(6)教学准备：多媒体计算机室。
(7)教学过程
①创设情境，导入新课
教师可以在课堂的开始给同学们播放电子报，吸引学生兴趣，并导入新课。(略)
②教学新课
教师演示和学生自学相结合。(略)
③总结
小结本节课程内容。(略)

可以在文档中插入配色方案。配色方案是用于用户界面而不是用于文档界面。