任何一门学科都有自身的知识结构系统,只要跟着老师一节一节地走,一章一章地学,就可以从整体上把握知识,形成系统的知识体系。()此题为判断题(对，错)。

题目
任何一门学科都有自身的知识结构系统,只要跟着老师一节一节地走,一章一章地学,就可以从整体上把握知识,形成系统的知识体系。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授，还有练习巩固，从课的类型上分这是一节综合课。（ ）

2.学科课程的优点包括()A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离D、学科课程忽视了知识的实用价值

3.脉络贯通具体包括的含义是()。A、把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别B、实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的C、对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用D、打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别

4.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。()

更多“任何一门学科都有自身的知识结构系统,只要跟着老师一节一节地走,一章一章地学,就可以从整体上把握知识,形成系统的知识体系。() ”相关问题

  • 第1题：

    ( )是涵盖各学科,整体的知识范畴,而非片面,它是一节完整课堂教学环节必不可少的构成。

    A、素养

    B、文化

    C、能力

    D、知识


    正确答案：A

  • 第2题：

    《黄帝内针》第一章第一节 针贵明理 思维导图


    六经辨证

  • 第3题：

    1、请同学们绘制微生物的营养这一章的知识结构导图。


    错误

  • 第4题：

    生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的( )规律。


    A.教师的主导与学生的主体相结合

    B.掌握知识与发展智力相结合

    C.间接经验与直接经验相结合

    D.传授知识与思想教育相统一

    答案：C
    解析：
    系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。

  • 第5题：

    1.结束技能不用在哪儿？（）

    A．A一节课的结束

    B．B分析某个概念的结束

    C．C一章的教学结束

    D．D一节新课的开始


    A 一节新课的开始

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