讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。()此题为判断题(对，错)。

题目
讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.讲解侧重于说理而不是说事,其目的在于帮助学生发展理论思维能力。()此题为判断题(对，错)。

2.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。 A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象

3.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　)。A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象

4.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。A．记忆表象B．思维表象C．动作表象D．定向映象

更多“讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。() ”相关问题

  • 第1题：

    言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　　）。

    A、记忆表象
    B、思维表象
    C、动作表象
    D、定向映象

    答案：C
    解析：
    不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

  • 第2题：

    在教学目标的编写方法中，表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景，强调学生的个性发展和创造表现，而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。


    对象;行为;条件;标准

  • 第3题：

    2、在教学目标的编写方法中，表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景，强调学生的个性发展和创造表现，而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。


    对象;行为;条件;标准

  • 第4题：

    惩罚的目的不在于惩罚学生，而在于帮助学生、教育学生，使其认识错误行为，获得积极发展。


    正确

  • 第5题：

    5、惩罚的目的不在于惩罚学生，而在于帮助学生、教育学生，使其认识错误行为，获得积极发展。


    正确

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