早期的程序教学有如下特点:()A、小步子B、积极反应C、及时反馈D、自定步调

题目
早期的程序教学有如下特点:()

A、小步子

B、积极反应

C、及时反馈

D、自定步调

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1.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )A．小步子逻辑序列B．要求学生做出积极反应C．及时反馈D．学生自定步调E．低的错误率

2.程序教学的原则有()A.自定步调B.小步子C.及时反馈D.与学生合作E.知识的理解

3.( ) 是指对学生的反应要及时强化 ，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。A、小步子原则B、积极反应原则C、及时反馈原则D、自定步调原则

4.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率

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  • 第1题：

    程序教学模式的特征主要有()。

    A、积极反应

    B、小步子

    C、方法灵活

    D、即时反馈

    E、自定步调


    参考答案：ABDE

  • 第2题：

    程序教学需要遵循的原则有（ ）。
    A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极
    C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率
    E.允许学生自定步调


    答案：A,B,D,E
    解析：
    程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后即刻反馈”。

  • 第3题：

    （ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。

    A.程序教学
    B.组织教学
    C.个别化教学
    D.指导教学

    答案：A
    解析：
    程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。

  • 第4题：

    程序教学的原则有（）

    • A、自定步调
    • B、小步子
    • C、及时反馈
    • D、与学生合作
    • E、知识的理解

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    下面属于程序教学特点的是（）。

    • A、自定步调
    • B、即时反馈
    • C、小步子
    • D、联系

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    程序教学遵循的原则有（）

    • A、小的步子
    • B、积极反应
    • C、及时反馈
    • D、低错误率
    • E、自定步调

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    程序教学的基本原则（）

    • A、小步子呈现
    • B、积极反应
    • C、及时反馈
    • D、自定步调
    • E、提高效果

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

    • A、小步子逻辑序列
    • B、要求学生做出积极反应
    • C、及时反馈
    • D、学生自定步调
    • E、低的错误率

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    以下属于程序性教学的基本观点的是（）。

    • A、小步子原则
    • B、要求学生做出积极反应并及时强化
    • C、自定学习的步调
    • D、把错误率降到最低

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    多选题
    程序教学的原则有（）
    A

    自定步调

    B

    小步子

    C

    及时反馈

    D

    与学生合作

    E

    知识的理解


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    程序教学遵循的原则有（）
    A

    小的步子

    B

    积极反应

    C

    及时反馈

    D

    低错误率

    E

    自定步调


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下面不属于程序教学特点的是（）
    A

    自定步调

    B

    联系

    C

    即时反馈

    D

    小步子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有

    A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
    B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
    C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
    D.及时反馈原则、“小步子”原则、自定步调原则、积极反应原则

    答案：A
    解析：
    布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

  • 第14题：

    程序教学应遵循的原则有（ ）。
    A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低的错误率 E.允许学生自定步调


    答案：A,B,D,E
    解析：
    程序教学的原则除此四条外，还应有“反应后有即刻反馈”。

  • 第15题：

    程序教学的原则有（ ）
    A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化
    E.自定步调


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    斯金纳提出编制程序的五条基本原则是小步子、积极反应、及时强化（反馈）、自定步调、低错误率。

  • 第16题：

    斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）

    • A、小步子原则
    • B、积极反应原则
    • C、及时强化原则
    • D、自定步调原则
    • E、低错误率原则
    • F、情境强化原则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    早期程序教学的特点有（）。

    • A、小步子
    • B、积极反应
    • C、自定步调及低错误率
    • D、即时反馈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    程序教学法的基本思想有（）

    • A、把教学内容分成具有逻辑联系的小步子
    • B、要求学生作出积极反应
    • C、对学生的反应要作出及时的反馈和强化
    • D、学生在学习中可根据自己的情况，自定步调和学习进度
    • E、学生尽可能地作出正确定反应，使错误率较低到最小限度

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    斯金纳的学习理论的要点包括（）。  

    • A、小步子原则
    • B、大步子原则
    • C、积极反应原则
    • D、及时强化原则
    • E、自定步调原则
    • F、低错误率

    正确答案:A,C,D,E,F

  • 第20题：

    （　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

    • A、程序教学
    • B、组织教学
    • C、个别化教学
    • D、指导教学

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    （）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
    A

    程序教学

    B

    组织教学

    C

    个别化教学

    D

    指导教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    程序教学法的基本思想有（）
    A

    把教学内容分成具有逻辑联系的小步子

    B

    要求学生作出积极反应

    C

    对学生的反应要作出及时的反馈和强化

    D

    学生在学习中可根据自己的情况，自定步调和学习进度

    E

    学生尽可能地作出正确定反应，使错误率较低到最小限度


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    程序教学的基本原则（）
    A

    小步子呈现

    B

    积极反应

    C

    及时反馈

    D

    自定步调

    E

    提高效果


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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