更多“从整体上教学设计可以概括为以下哪些层次?() A、以系统为中心的设计B、以课堂为中心的设计C、以课件为中心的设计D、以产品为中心的设计”相关问题
  • 第1题:

    课时教学计划、单元教学计划等属于( )。

    A.以策略为中心的教学设计 B.以媒体为中心的教学设计
    C.以课堂为中心的教学设计 D.以系统为中心的教学设计


    答案:C
    解析:
    以课堂为中心的教学设计包括课时教学计划、单元教学计划等。

  • 第2题:

    企业规模的大小会影响部门结构的选择,以下说法正确的是( )。

    A.规模较小,宜选择以成果为中心设计的部门结构;规模较大,宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构;规模特大,宜选择以关系为中心设计的部门结构
    B.规模较小,宜选择以关系为中心设计的部门结构;规模较大,宜选择以成果为中心设计的部门结构;规模特大,宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构
    C.规模较小,宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构;规模较大,宜选择以成果为中心设计的部门结构:规模特大,宜选择以关系为中心设计的部门结构
    D.规模较小,宜选择以工作和任务为中心设计的部门结构;规模较大,宜选择以关系为中心设计的部门结构;规模特大,宜选择以成果为中心设计的部门结构

    答案:C
    解析:
    各种部门结构模式都有自身的组合原则,具体变现为:①以工作的任务为中心设计的部门内部结构,包括直线制、直线职能制、矩阵制(任务小组)等模式。当企业规模较小或外部环境变化不大时,这种结构模式能够适应环境的要求,有效地保证企业总体目标的实现。②以成果为中心设计的部门结构,包括事业部制、超事业部制和模拟分权制等模式。当一个企业规模很大且产品种类复杂或者分布区域很广,采用事业部结构模式能够取得良好的效果。当一个大型企业的不同组成部分在生产、技术、经营业务方面有紧密联系时,模拟分权结构模式比较适用。③以关系为中心设计的部门内部结构。通常出现在一些特别巨大的企业或项目之中。如某些跨国公司。

  • 第3题:

    以学为中心的课件设计原则有哪些?
    (1)明确以学为中心
    (2)强调“情景”对意义建构的作用
    (3)强调“协作”学习对意义建构的作用
    (4)强调学习环境的设计
    (5)强调利用各种信息资源来支持“学”
    (6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构

  • 第4题:

    整体化教学设计最关键的是()。

    • A、系统化的设计
    • B、以教育教学理论为依据,以课程内容为基础
    • C、其设计应包含学生所有的学习活动
    • D、以教为中心

    正确答案:C

  • 第5题:

    跨国公司适用的组织设计原则是()。

    • A、以工作和任务为中心的组织设计原则
    • B、以成果为中心的组织设计原则
    • C、以关系为中心的组织设计原则
    • D、以成本为中心的组织设计原则

    正确答案:C

  • 第6题:

    以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的,以教师、教材和课堂为中心,以考试和测验为主要评价手段的教学设计。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定,重在问题解决”为特征的课程设计是()。

    • A、以学科为中心的设计
    • B、以学生为中心的设计
    • C、以问题为中心的设计
    • D、以案例为中心的课程设计

    正确答案:B

  • 第8题:

    “一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于()。

    • A、以策略为中心的教学设计
    • B、以媒体为中心的教学设计
    • C、以系统为中心的教学设计
    • D、以课堂为中心的教学设计

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    跨国公司适用的组织设计原则是()。
    A

    以工作和任务为中心的组织设计原则

    B

    以成果为中心的组织设计原则

    C

    以关系为中心的组织设计原则

    D

    以成本为中心的组织设计原则


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    以学为中心的课件设计原则有哪些?

    正确答案: (1)明确以学为中心
    (2)强调“情景”对意义建构的作用
    (3)强调“协作”学习对意义建构的作用
    (4)强调学习环境的设计
    (5)强调利用各种信息资源来支持“学”
    (6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    网络管理信息系统的分析设计以()
    A

    功能模块设计为中心

    B

    数据分析为中心

    C

    系统拓扑结构设计为中心

    D

    系统规模分析为中心


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。
    A

    以学习者为中心的课程设计模式

    B

    以科目为中心的课程设计模式

    C

    以问题解决为中心的课程设计模式

    D

    以教师活动为中心的课程设计模式


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    以下不属于部门结构设计原则的是( )。

    A.以关系为中心
    B.以成果为中心
    C.以工作和任务为中心
    D.以层次为中心

    答案:D
    解析:
    部门结构设计的原则主要包括:以关系为中心、以成果为中心、以工作和任务为中心。

  • 第14题:

    以下不属于部门结构设计原则的是()。

    A:以关系为中心
    B:以成果为中心
    C:以工作和任务为中心
    D:以层次为中心

    答案:D
    解析:
    部门结构设计的原则主要包括:以关系为中心、以成果为中心、以工作和任务为中心。

  • 第15题:

    系统设计可以()为中心的设计。

    • A、系统为中心的设计
    • B、对象为中心的设计
    • C、结构为中心的设计
    • D、用户为中心的设计

    正确答案:B,D

  • 第16题:

    信息化环境下教学设计的首要原则是哪一项()

    • A、以老师为中心
    • B、以多媒体为中心
    • C、以教学活动为中心
    • D、以学生为中心

    正确答案:D

  • 第17题:

    一般说来,教学设计可归纳为哪几个层次?()

    • A、以“课堂”为中心
    • B、以“测评”为中心
    • C、以“学科”为中心
    • D、以“产品”为中心
    • E、以“系统”为中心

    正确答案:A,D,E

  • 第18题:

    “活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。

    • A、以学习者为中心的课程设计模式
    • B、以科目为中心的课程设计模式
    • C、以问题解决为中心的课程设计模式
    • D、以教师活动为中心的课程设计模式

    正确答案:A

  • 第19题:

    “活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是()。

    • A、以学科为中心
    • B、以学生为中心
    • C、以问题解决为中心
    • D、以活动为中心

    正确答案:B

  • 第20题:

    网络管理信息系统的分析设计以()。

    • A、功能模块设计为中心
    • B、数据分析为中心
    • C、系统拓扑结构设计为中心
    • D、系统规模分析为中心

    正确答案:B

  • 第21题:

    填空题
    在教学系统设计实践中,存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次:以“()”为中心的层次、以“()”为中心的层次、以“()”为中心的层次。

    正确答案: 产品,课堂,系统
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “课程的结构由学习者的需要和兴趣决定,重在问题解决”为特征的课程设计是()。
    A

    以学科为中心的设计

    B

    以学生为中心的设计

    C

    以问题为中心的设计

    D

    以案例为中心的课程设计


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是()。
    A

    以学科为中心

    B

    以学生为中心

    C

    以问题解决为中心

    D

    以活动为中心


    正确答案: D
    解析: 暂无解析