学习任务单是学习支架的主要形态,旨在帮助学生在学习过程中,明确学习内容、目标和方法,并提供相应的学习资源及评价,以表单为呈现方式的学习方案。一般包括:()。A.学习指南B.学习任务C.学习测评D.困惑建议

第1题：

107、很多老师在做混合教学时，都会向学生提供学习任务单或者资源学习导引，从而让学生更好地完成资源学习。采取这样的做法的原因是：

A．通过学习任务单能够进一步增强资源学习的正式感，从而让学生更加重视资源学习

B．为学生完成资源学习建立了明确的操作指南，帮助学生对资源学习做出了规划

C．在学习任务单中可以增加一些练习题和思考题，对于学生完成资源学习后的自我检验、自我评估具有很好的作用

D．学习任务单和资源共同构成了资源学习活动，“资源”代表要学习的内容，而“学习任务单”则代表要怎样去学习，是教师为学生开展资源学习提供的一种学习支持

第2题：

为帮助学生明确学习任务，老师可以发布学习任务单告诉学生自学的内容和步骤。

第3题：

1、自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案，也是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。对教师而言，强调的是指导；对学生而言，强调的是必须完成。

第4题：

以下属于建构主义对教学设计影响和作用的是 （）

A．以问题为核心驱动学习，并且学习问题必须在真实的情境中展开

B．强调学习任务的复杂性以及协作学习重要性

C．在评价时，要注意奖励机制的强化作用

D．为学生提供学习资源、认知工具和帮助等

E．设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为主体中顺利展开

F．教学目标方面，根据学生已有经验和图式明确学习任务的安排

第5题：

2、从教师视域看问题，自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。因此，设计自主学习任务单就是为学生学习搭建自主学习的“脚手架”。