培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。A.认识功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能

题目
培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。

A.认识功能

B.调节功能

C.评价功能

D.教育功能

相似考题

1.38 ．下列有关对道德品质的理解中，正确的有 ( )A ．道德品质是道德行为的综合体现B ．道德品质具有巩固和强化道德原则规范的功能C ．形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用D ．道德品质是主观上道德认识和客观上道德行为的统一E ．道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的

2.道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。()此题为判断题(对，错)。

3.道德是催人奋进的引路人，它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。（ ）

4.对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握，属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为

更多“培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。 ”相关问题

  • 第1题：

    培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是（ ）功能。

    A.认识功能
    B.调节功能
    C.评价功能
    D.教育功能

    答案：D
    解析：
    教育功能。道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

  • 第2题：

    2．德育目标包括掌握马克思主义立场、观点和方法，具有坚定的社会主义政治立场和理想信念，树立社会主义法治意识，养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操（）


    ABE

  • 第3题：

    德育目标包括掌握马克思主义立场、观点和方法，具有坚定的社会主义政治立场和理想信念，树立社会主义法治意识，养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操（）


    掌握马克思主义立场、观点和方法;养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操、树立社会主义法治意识;具有坚定的政治立场和社会主义理想信念;培养实践能力、培养创新精神

  • 第4题：

    有关师德养成过程中各要素的认识正确的是

    A. 把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
    B. 强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
    C. 只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
    D. 道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    在日常生活中，人们借助道德，认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任，从而正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质。这是道德的（）功能在发挥作用。

    A．认识

    B．调节

    C．导向

    D．规范


    C

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