道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。()此题为判断题(对，错)。

题目
道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.道德高尚是马克思主义保持纯洁性的根本。A、否B、是

2.培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。A.认识功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能

3.关于道德,说法错误的是（ ）。A.引导人们追求至善的良师 B.催人奋进的引路人 C.公正的法官 D.社会矛盾的源头

4.关于道德,说法错误的是()。A.引导人们追求至善的良师B.催人奋进的引路人C.公正的法官D.社会矛盾的源头

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  • 第1题：

    道德是催人奋进的引路人，它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。（ ）


    答案：对
    解析：
    道德的教育功能：道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

  • 第2题：

    关注精神生命，思考怎样使生命活得有价值，成为有理想有信仰的人，成为道德高尚的人，拓宽生命的宽度和高度，追求自我价值的实现。


    正确

  • 第3题：

    师范院校大学生只有将自身培养成具有坚定的（）、高尚的（）、扎实的（）、浓浓的（）的高素质的人，将来才能成为学生引路人。

    A．理想信念

    B．道德情操

    C．专业知识

    D．仁爱之心


    理想信念;道德情操;专业知识;仁爱之心

  • 第4题：

    培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是（ ）功能。

    A.认识功能
    B.调节功能
    C.评价功能
    D.教育功能

    答案：D
    解析：
    教育功能。道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

  • 第5题：

    儒家认为，作为人应当追求崇高的精神生活，而在精神追求中，最高的就是道德追求，以道德高尚的理想人格如君子作为人生奋斗的榜样。道家崇尚精神境界，把成为无私无欲的“真人”、“圣人”作为最高的人生理想。墨子“尚贤”，推崇“贤人”、“圣王”，将之视为理想人格。


    正确

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