“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话说明A．人的生命你很珍贵，好死不如赖活着B．人的生命的价值在于自身创造财富的多少C．应该善待他人的生命D．生命的意义不在于长短，而在于生命的价值

题目

“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话说明

A．人的生命你很珍贵，好死不如赖活着

B．人的生命的价值在于自身创造财富的多少

C．应该善待他人的生命

D．生命的意义不在于长短，而在于生命的价值

相似考题

1.“有的人死了，他还活着”。雷锋精神至今深人人心。可见雷锋精神A仍有现实意义 B是民族精神的核心C具有鼓舞人心的作用 D是爱国主义的主题

2.《有的人》的独特之处在于:表现了具有哲理意义的主题——人是为了多数人更好地活着而活着。 ()此题为判断题(对，错)。

3.该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其( )。(A) 出现自杀倾向(B) 内心痛苦(C) 生存意向下降(D) 严重强迫

4.某人说：“不可能所有的人都会投他的赞成票。”与以上判断的意思最相近的是( )A.可能所有的人都会投他的赞成票B.可能所有的人都不会投他的赞成票C.必然所有的人都会投他的赞成票D.必然有的人不会投他的赞成票

更多““有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话说明”相关问题

  • 第1题：

    下列各句中没有使用对比修辞手法的一句是

    A. 君子坦荡荡，小人长戚戚
    B. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着
    C. 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵
    D. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

    答案：C
    解析：
    C项运用的是对偶，没有运用对比，因此是错误的

  • 第2题：

    以下哪句的修辞描述是错误的 （　）

    A.穿的是长衫可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
    ——使用的是夸张的修辞手法，表现的是孔乙己穷困懒散的特点
    B.街上仿佛没有人，道路好像加宽许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
    ——用的是比喻的修辞手法，表现道路的空旷和闷热
    C.大木匠看见老婆满脸黑云地瞧着他，情知有一场暴风雨。
    ——用的是比喻的修辞手法，表现了大木匠老婆生气的表情
    D.有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。
    ——用的是对比的修辞手法，贬斥前者，赞扬后者

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    海德格尔用“他出生，他思考，他写作，他死了”这句话来评论亚里士多德。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    盖茨比曾经明确的告诉尼克他的父母已经死了吗（）

    • A、是
    • B、不是
    • C、小说没有提及

    正确答案:B

  • 第5题：

    涅槃的意思是（）

    • A、已经死了
    • B、还活着
    • C、不生不死
    • D、投胎转世

    正确答案:C

  • 第6题：

    诗歌“有的人活着，可是他已经死了。有的人死了，但他还活着。”这首诗的作者是谁？


    正确答案:臧克家。

  • 第7题：

    有人认为："人不为己天诛地灭"，追求及时行乐，醉生梦死，如今天的各类贪官，这样的人虽然活着实际已经死了；有的人虽然死了，他却永远活着，如焦裕禄逝世虽已40年，但他那不惧困难.不讲条件，艰苦奋斗.知难而上的精神，依然为人民所敬仰。这表明（）

    • A、矛盾双方在一定条件下可以相互转化
    • B、不同的价值观对人生选择具有不同的作用
    • C、物质的东西是易灭的，伟大的精神是永恒的
    • D、人的社会性是人的本质属性

    正确答案:B

  • 第8题：

    “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”选用了（）辞格。

    • A、顶真
    • B、反复
    • C、回环
    • D、对比

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    以下哪项不是空废陈述（）。
    A

    他要么活着，要么死了

    B

    被告人或者构成犯罪或者不构成犯罪

    C

    明天既不是雨天也不是晴天

    D

    他的母亲是女的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    马良还活着，可为什么他的“坟墓”却建好了？（）
    A

    马良想让追捕他的人以为他已经死了，因此建了假坟

    B

    马良在逃跑时不小心跌下山崖，人们以为他摔死了

    C

    马良想要和人们开一个玩笑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    涅槃的意思是（）
    A

    已经死了

    B

    还活着

    C

    不生不死

    D

    投胎转世


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里-《都江堰》

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    初中道德与法治《生命的追问》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：课堂导入
    展示诗歌《有的人》
    有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”;有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活;有的人，他活着为了多数人更好地活。
    学生思考：为什么有的人死了，但还活着，有的人活着但已经死了，人生的意义到底是什么?带着这个问题一起今天的课程：《生命的追问》。
    环节二：新课讲授
    1.人为什么活着?
    活动一：自由探究
    学生针对“人为什么活着”这个问题，自由发言。
    回答后教师总结：经过大家的回答可以发现，有的人活着是为了学习，有的人为了养育后代，为了帮助他人……大家的回答也许各不相同。当然大家的回答都对，但是对于有些人而言，是为了让生命有意义，这样的人生才是有价值的。
    2.怎样的人生是值得过的
    活动二：案例分析
    1.江苏省灌云县唯一一个海上哨所——开山岛民兵哨所，是军事要塞连云港的右翼前哨阵地，也是当年日军侵占连云港时的一个跳板。该岛远离人烟、面积只有12000平方米，仅相当于一个足球场大小。岛上无电无树无淡水，除去几排空荡荡的营房便只剩下满山的野草和呼啸的海风。因受恶劣环境的影响，1986年7月前的短短几个月中，连续换了4批人，有的甚至只呆了几天便忍受不了海岛的孤寂与苦闷，带着那冷却的满腔热血，落荒而逃。而当年才27岁的小伙子、如今已是白发星布的王继才，却从1986年7月接任至今，干了整整25个年头，他那份执着的海岛情、爱国情依然如初。2003年10月光荣地加入了中国共产党，圆了他一生最大的心愿。
    2.支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有19岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。
    通过案例思考：他们的人生是怎样的，这样的人生值得过吗?
    教师：他们都活出了自己的人生，实现了人生的自我价值，为社会做出了巨大的贡献。继而引导学生再次思考应该如何更好的过好自己的一生，让学生自由回答。
    环节三：巩固提高
    有人说，不要为别人而活;也有人说，只有为别人而活的生命才更有价值。
    针对这两个观点学生进行辩论：
    学生甲：人应该为自己而活，不应该为别人而活。
    学生乙：为别人而活生命才会更加有意义。
    教师进行总结：这里的不要为别人而活主要强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云。这个角度是正确的，但是如果认为只是为了自己而活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。而为别人而活是看到了人的生命是相互关联的，热衷于帮助他人，奉献社会。当然如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。所以，人既要为自己而活，也要为别人而活。
    环节四：小结作业
    课堂小结：学生总结本节课的收获。
    课后作业：给自己列出一个规划表，如何使自己的人生过的更加有意义。
    五、板书设计



    1.在本节课中人生的意义是什么?
    2.在教学过程中应当注意什么?


    答案：
    解析：
    1.
    ①能够活出自己的人生，实现自我价值。
    ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情的大小，都能承担自己的责任。
    ③将个人追求建立在人类共同的基础上。
    2.
    (1)教学中要避免仅采用以讲授为主的教学方法，要充分调动学生的积极性和学习兴趣，本节课内容相对比较抽象，所以为了更好的让学生理解，可以多采用案例教学法，通过学生熟悉的案例进行分析，更好的理解人生的意义所在。
    (2)本节课在进行辩论赛的时候要注意辩论的节奏和课堂氛围，要让学生充分表达自己的意见，同时注意课堂纪律。

  • 第14题：

    雷锋同志说他活着的目的是（）。


    正确答案:做一个对人民有用的人

  • 第15题：

    以下哪项不是空废陈述（）。

    • A、他要么活着，要么死了
    • B、被告人或者构成犯罪或者不构成犯罪
    • C、明天既不是雨天也不是晴天
    • D、他的母亲是女的

    正确答案:C

  • 第16题：

    所谓差别待遇，就是有的人你对他好一点，有的人对他差一点。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    马良还活着，可为什么他的“坟墓”却建好了？（）

    • A、马良想让追捕他的人以为他已经死了，因此建了假坟
    • B、马良在逃跑时不小心跌下山崖，人们以为他摔死了
    • C、马良想要和人们开一个玩笑

    正确答案:A

  • 第18题：

    主再来时，在基督里死了的人首先复活被提。接着，活着的信徒也被提到空中与主相遇。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    下列各句中没有使用对比修辞手法的一句是：

    • A、君子坦荡荡，小人长戚戚 
    • B、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着 
    • C、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 
    • D、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

    正确答案:C

  • 第20题：

    问答题
    诗人臧克家曾说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎样理解这段话？

    正确答案：
    我对“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这句话的理解是:
    (1)我非常赞成臧克家的话。在现实生活中,的确是“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。
    (2)上面的故事中,第一个人,为了让朋友活,自己主动放弃了生的希望,他虽然死了,但他的精神永存,他永远活在朋友们的心中。而第三个人,为了自己活命,不惜置朋友于死地,他虽然活了下来,保存了自己的肉体,但他在朋友们的心中已经死了。在民间故事中,第一个人升了天堂,而第三个人下了地狱。
    (3)结论:人活着,不能只想着自己,更不能为了自己的利益损害他人或集体;人活着就要对人类有所贡献,就要让人类社会更美好。因此,我们弘扬无私奉献、公而忘私的精神,人们也会永远怀念为了共和国的今天和人民的利益英勇献身的英雄们!他们的精神不死!他们永远活在人民的心中!
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”选用了（）辞格。
    A

    顶真

    B

    反复

    C

    回环

    D

    对比


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    “有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”这首诗运用的修辞手法是（），这首诗的作者是（）。

    正确答案： 对比,臧克家
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    海德格尔用“他出生，他思考，他写作，他死了”这句话来评论亚里士多德。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    诗歌“有的人活着，可是他已经死了。有的人死了，但他还活着。”这首诗的作者是谁？

    正确答案： 臧克家。
    解析： 暂无解析

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