王充在()中剖析了从春秋到汉代流行的各种人性观。A.《周室三母》B.《邹孟轲母》C.《命义篇》D.《本性篇》

题目
王充在()中剖析了从春秋到汉代流行的各种人性观。

A.《周室三母》

B.《邹孟轲母》

C.《命义篇》

D.《本性篇》

相似考题

1.在人性的问题上,王充认为人性()。A.本善B.本恶C.有善恶之分D.不善不恶

2.简述王充对人性和教育作用的论述。

3.从管理思潮上分析，科学管理的特点是()。A:理性人人性观、封闭的环境观 B:理性人人性观、开放的环境观 C:社会人人性观、开放的环境观 D:社会人人性观、封闭的环境观

4.从朴素唯物主义观出发，比较正确揭示人性与教育和环境的关系的人是（）A.董仲舒B.王充C.贾谊D.文翁

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    简述王充的学习观。


    答案：
    解析：
    王充的学习观主要包括： (1) 学知与闻见。王充认为所谓"圣人”的 ?独见之明，独听之聪"，都是建立在一定的经验 凭据的基础上。“闻见"是圣人积累经验知识的 一个基本手段，他们一方面留心周围的事物，注 意积累生活经验;另一方面广闻博览，通过书本 或其他间接途径吸收他人的生活经验、他人的思 想，接受间接知识。 (2) 思考与求是。王充强调"以心原物”“是 季者，不徒耳目，必开心意”。王充认为，分辨知 识真伪的一个行之有效的方法是坚持“效验”“有证"的原则，要使立论成立，不仅仅要有雄辩 的推理，更要有事实的根据，有实践的检验= (3)“问难"与"距师”。王充认为，要获得真 正的知识，必须打破唯师是从、唯书是从的心理。 对于古人要敢于提出质疑，对于明显的错误，要 敢于否定，敢于批判。为了使学生深人透彻地理 解学习内容，师生双方在教育过程中必须创造可 以充分激发思维的学习情境。

  • 第2题：

    试述王充的复古与创新观。
    （1）王充对东汉盛行的复古模拟之风十分不满，他批判了“俗儒好长古而短今”的倾向，鲜明地提出反对复古因循，主张独创的进步文学观点。
    （2）强调写作应自抒胸臆，表现自己的个性，提倡写作应具有独创性，反对矫情伪饰、模拟雷同。一是指出事物各有自己的个性，实际上是充分肯定美的多样性，因此不必、也不应追求同一，事物失去个性，则失去存在的价值；二是指出历史是不断发展和进步的，厚古薄今、拟古复古是没有道理的，因此他反对复古，提倡独创。
    （3）提倡“作而不述”，对“述而不作”的传统观念大胆地挑战，对学术界和文学创作具有解放思想的意义。他还强调：在内容与形式二者应是“外内表里，自相副称”评议文辞方面的运用应浅白易懂，反对文章著作艰深古奥，因为艰深古奥和崇古贱今、“述而不作”密切相关的。这些主张在文论史上都有其积极的意义。
    略

  • 第3题：

    3、觉察到《尚书·武成》记载不尽属实，并撰有《论衡》的汉代学者是（）。

    A．刘向

    B．王充

    C．班固

    D．贾谊


    王充

  • 第4题：

    王充等从反面论证了同罪同罚的道理。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第5题：

    在咨询师需要具备的各种条件中，人性观与价值观问题最为重要。

    A对

    B错


    对
    略

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