教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为()A、重叠法;B、并置法;C、归纳法;D、演绎法

题目
教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为()

A、重叠法;

B、并置法;

C、归纳法;

D、演绎法

相似考题

1.比较成熟的估值方法主要分为两大类:块匹配方法和像素递归法其中()。A.只有像素递归方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛B.只有块匹配方法估计物体的平移，所以它应用比较广泛C.两类方法都只估计物体的平移，其中像素递归方法应用比较广泛D.两类方法都只估计物体的平移，其中块匹配方法应用比较广泛

2.t检验的方法有()A.平均值与标准值的比较B.两组平均值的比较C.新方法与标准方法的比较D.标准物质与待测组分的比较

3.计算变异系数是因为A、比较两组的单位相同B、比较两组的单位不同或相同而均数相差较大C、比较两组的例数不等D、比较两组的均数相差较大E、比较两组的标准差不同

4.让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一对一对应地排列物体。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    实物资产数量的清查方法中，比较常用的是（ ）。


    正确答案：D
    实物资产主要是指存货(包括原材料、在产品、半成品、库存商品、包装物和低值易耗品)和固定资产。对于实物资产，应从数量和质量两个方面进行清查。实物资产数量的清查方法比较常用的有实地盘点法和技术推算法。

  • 第2题：

    小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（　　）。

    A.对应比较法
    B.分类法
    C.练习法
    D.寻找法

    答案：A
    解析：
    一般来说，小班幼儿还不具备抽象逻辑思维，在进行两组物体的多少比较时，最适宜的方法是采取对应比较法，令幼儿能够具体感知到两组物体的多少，从而进行判断。

  • 第3题：

    5、（），应该用非参数统计方法。

    A．正态分布资料n不相等时两样本均数的比较

    B．正态分布资料两样本方差都比较大时两样本均数的比较

    C．两组等级资料比较

    D．两组百分比资料的平均数比较

    E．两组对数正态分布资料的平均数比较


    C

  • 第4题：

    小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是()。

    A.对应比较法
    B.分类法
    C.练习法
    D.寻找法

    答案：A
    解析：
    小班幼儿的思维仍带有直觉行动性，思维依靠感知和动作进行，思维过程具有外显性，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

  • 第5题：

    22、能通过数数比较两组物体的多少是（）幼儿数学活动的目标之一。

    A．小班

    B．中班

    C．大班

    D．学前


    中班

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