在皮亚杰的认知发展阶段论中,每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要_模式,这些模式构成一个整体,标志着该阶段的智力。
题目
在皮亚杰的认知发展阶段论中,每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要_模式,这些模式构成一个整体,标志着该阶段的智力。
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第1题：
根据皮亚杰的发展认知阶段理论，感知运动发展阶段是儿童智力发展的（ ）。A.萌芽阶段
B.成型阶段
C.发展阶段
D.完善阶段答案：A解析：根据皮亚杰的发展认知理论的认识，感知运动发展阶段是儿童智力发展的萌芽阶段。故选A。 -
第2题：
在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（ ）阶段。答案：形式运算,解析： -
第3题：
一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子时我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的()。A:感知运算阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段答案：C解析：瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期（从出生到2岁）、前运算期（2～7岁）、具体运算期（7～12岁）和形式运算期(12岁以上)。在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论。在本题中，小孩的认知属于简单推论，故其处于认识发展的具体运算阶段。 -
第4题：
根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
具体运算阶段
略 -
第5题：
皮亚杰认为认知发展阶段的特征具有哪些性质？
正确答案:阶段的特征包括：阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。 -
第6题：
论述皮亚杰理论中认知发展阶段特征的性质。
正确答案: 皮亚杰认知发展阶段的特征具有以下性质：
（1）阶段的获得次序是连续的、恒定的。 这里所说的连续和恒定不是指时间（年龄），而是指相继的次序。年龄只是一个表示阶段的形式化指标，在某一特定的全域中，研究者可以利用年龄线索来表示这些阶段的特征，但年龄线索是极容易变化的，不仅表现在不同的全域间具有时间的差异，即使在同一全域中，个体的发展不仅有赖于他的成熟、他的经验，也有赖于社会环境。 阶段的连续性除了表现为次序的恒定外，还必须当作是稳定的。即行为的连续顺序应具有普遍性，否则，就不能确定阶段。
（2）阶段的整合性。
整合性指阶段之间的内在关系，在某一年龄所构造的结构将成为下一年龄结构的一个整合的部分。
（3）阶段的双重性。
每一个阶段，一方面包括一个准备水平，另一方面包括一个完成水平。这是由于每一个阶段的形成是一个动态的过程。它需要不断地同化和顺化，需要连续地平衡，最后形成一个稳定的整体的结构。所以，每一个阶段都包含着形成的过程和最后平衡的形式。最后平衡的形式，意味着整体结构的形成， -
第7题：
在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。
正确答案:行为 -
第8题：
简述皮亚杰的认知发展阶段论？
正确答案:皮亚杰的认知发展阶段论一方面揭示了认知发展的机制，另一方面指出了儿童认知发展的阶段。
A.皮亚杰认为发展是个体与外界环境不断相互作用的建构过程，个体内部的心理结构是不断变化的。这种内部心理结构的变化可以用图式来说明，图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。同化和顺应是图式发生变化的两个过程。
B.皮亚杰还指出儿童认知发展具有一定的顺序。
感知运算阶段（0-2岁）
前运算阶段（2-7岁）
具体运算阶段（7-11岁）
形式运算阶段（11-16岁） -
第9题：
表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的（）
- A、前道德阶段
- B、道德他律阶段
- C、道德自律阶段
- D、公正阶段
正确答案:B -
第10题：
填空题根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（）正确答案： 感知运动阶段解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。A对
B错
正确答案： 对解析： 说法错误。皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性认知结构的不断再构，形成几个按不变顺序相继出现的认知发展阶段的过程。各阶段出现的先后顺序是固定不变的，不能逾越，也不能颠倒，所有个体都遵循这一发展顺序，阶段具有普遍性。所有儿童的认知发展都会经历并按顺序经历四个阶段，认知结构的发展是一个连续的过程，前一阶段是后一阶段的基础。 -
第12题：
填空题在皮亚杰的认知发展阶段论中，每一个发展阶段都具有代表该阶段特征的主要（）模式，这些模式构成一个整体，标志着该阶段的智力。正确答案： 行为解析： 暂无解析 -
第13题：
皮亚杰的认知发展阶段论中，前运算阶段儿童的思维具有________和________。答案：解析：不可逆性刻板性 -
第14题：
根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。答案：解析：[参考答案]根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于前运算阶段。这一阶段儿重的思维有如下主要特征：(1)单维思维。皮亚杰认为前运算思维阶段的儿童只能从单维进行思维，比如将容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中，让4岁或5岁的儿童来判断两个杯子中的水是否一样多．部分儿童会说高而窄的杯子水多，因为他们只考虑了高度，忽略了宽度；部分儿童会说矮而宽的杯子里的水多，因为他们只考虑了宽度而忽略了高度。
(2)思维的不可逆性。可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。处于前运算阶段的儿童不能这样思维。例如，问一个4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有”。“兄弟叫什么?”他回答：“小明。”但反过来问：“小明有兄弟吗?”他回答：“没有。”
(3)自我中心。自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。例如，皮亚杰请儿童坐在一座山的模型的一边，将玩具娃娃置于另一边，要儿童描述玩具娃娃看到的景色，结果6岁或7岁以下的儿童描述的景色和自己看到的相同。 -
第15题：
认知发展阶段论的主要代表人物是()。A:皮亚杰
B:郭尔保
C:西尔曼
D:本尼迪克特答案：A解析：皮亚杰是认知发展阶段论的主要代表人物。 -
第16题：
根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）
形式运算阶段
略 -
第17题：
一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说：“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论，该儿童处于认知发展的（）。
- A、感知运动阶段
- B、前运算阶段
- C、具体运算阶段
- D、开工运算阶段
正确答案:C -
第18题：
根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
- A、感知运动阶段
- B、前运算阶段
- C、具体运算阶段
- D、形式运算阶段
正确答案:C -
第19题：
在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是（）的，而不是突发的。
正确答案:渐进 -
第20题：
皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。
正确答案:错误 -
第21题：
问答题简述皮亚杰的认知发展阶段论。正确答案： 1.感知运动阶段（0~2岁）。特征：以基本感知和动作作为适应世界的主要方式；客体永久性的获得（物体恒常性）。
2.前运算阶段（2~7岁）。
3.具体运算阶段（7~11岁）。
4.形式运算阶段（11岁~）。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题皮亚杰认知发展阶段的特征具有哪有性质？正确答案： 阶段的获得次序是连续的、恒定的；阶段的整合性、阶段的双重性、阶段的滞差。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（）A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题论述皮亚杰理论中认知发展阶段特征的性质。正确答案： 皮亚杰认知发展阶段的特征具有以下性质：
（1）阶段的获得次序是连续的、恒定的。 这里所说的连续和恒定不是指时间（年龄），而是指相继的次序。年龄只是一个表示阶段的形式化指标，在某一特定的全域中，研究者可以利用年龄线索来表示这些阶段的特征，但年龄线索是极容易变化的，不仅表现在不同的全域间具有时间的差异，即使在同一全域中，个体的发展不仅有赖于他的成熟、他的经验，也有赖于社会环境。 阶段的连续性除了表现为次序的恒定外，还必须当作是稳定的。即行为的连续顺序应具有普遍性，否则，就不能确定阶段。
（2）阶段的整合性。
整合性指阶段之间的内在关系，在某一年龄所构造的结构将成为下一年龄结构的一个整合的部分。
（3）阶段的双重性。
每一个阶段，一方面包括一个准备水平，另一方面包括一个完成水平。这是由于每一个阶段的形成是一个动态的过程。它需要不断地同化和顺化，需要连续地平衡，最后形成一个稳定的整体的结构。所以，每一个阶段都包含着形成的过程和最后平衡的形式。最后平衡的形式，意味着整体结构的形成，解析： 暂无解析