：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是（ ）。A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游

题目

：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，不但能培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是（ ）。

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

相似考题

1.18有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运两已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是( )。A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

2.有一种看法－认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无需教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑，眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是( )。A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

3.教师带领幼儿开展游戏,是一种以教师为主导指导幼儿游戏的过程。()此题为判断题(对，错)。

4.4 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已 ，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是：A 幼儿的健康发展离不开结构游戏B 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的考法D 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

参考答案和解析
正确答案：B
还是使用排除法。选项A和D只是概括了题干前两句所表达的意思：结构游戏对于幼儿能力的开发具有很重要的作用。而题干问的是文章的主旨，所以不能选。选项c只是从题干中得出的结论：结构游戏的作用一幼儿教师的参与才能发挥这种作用(题干)～，幼儿教师要掌握结构游戏的教法(结论)。因此也不能选。因此只能选择与题干意思相近的B。
更多“:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结 ”相关问题

  • 第1题：

    婴幼儿保教中实施游戏法的要点有()。

    A.早教教师和教养人是游戏的参与者、辅助者

    B.早教教师和教养人是游戏的指导者

    C.婴幼儿有自主选择的权利

    D.游戏应与婴幼儿的发展水平匹配


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    公务员考试:有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。

    12.有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

    这段文字的主旨是( )。

    A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

    B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

    C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

    D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

     



    B 【解析】还是使用排除法。选项A和D只是概括了题干前两句所表达的意思：结构游戏对于幼儿能力的开发具有很重要的作用，而题干问的是文章的主旨，所以不能选。而选项C只是从题干中得出的结论：结构游戏的作用→幼儿教师的参与才能发挥这种作用(题干)→幼儿教师要掌握结构游戏的教法(结论)，因此也不能选。因此只能选择与题干意思相近的B。




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  • 第3题：

    有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，在于它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道（ ）。

    A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

    B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

    C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

    D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏


    正确答案：C
    第一句说的结构游戏无须老师参加，第二句说的是结构游戏对幼儿发展的作用，第三句说的是教师在发挥结构游戏中所起的作用，因此我们看出结构游戏与教师是文章所强调的重点，故选C。

  • 第4题：

    教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢、、、、、、玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。


    问题：
    (1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)
    (2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)


    答案：
    解析：
    (1)更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。 ①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。
    ②游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。
    (2)“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。 “运病人”的教育作用如下：
    ①促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。
    ②促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。
    ③有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。
    ④促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。

  • 第5题：

    什么是结构游戏？教师应如何指导幼儿的结构游戏？
    1.结构游戏：结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。
    2.结构游戏的指导：
    （1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
    （2）为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏。
    （3）帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。
    （4）培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。
    （5）培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
    略

  • 第6题：

    幼儿园听说游戏是一种（）

    • A、教师和幼儿共同参加的角色游戏
    • B、幼儿自发组织的规则游戏
    • C、教师组织的对话教学
    • D、半活动半游戏的教学形式

    正确答案:D

  • 第7题：

    教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

    • A、平行游戏
    • B、合作游戏
    • C、指导游戏
    • D、参与游戏

    正确答案:B

  • 第8题：

    在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。

    • A、教师的建议
    • B、幼儿的想法
    • C、幼儿的结构游戏活动
    • D、现实生活

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园听说游戏是一种（）
    A

    教师和幼儿共同参加的角色游戏

    B

    幼儿自发组织的规则游戏

    C

    教师组织的对话教学

    D

    半活动半游戏的教学形式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于幼儿园区域游戏活动，以下看法正确的是（）。
    A

    区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域

    B

    要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入

    C

    为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好

    D

    区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与


    正确答案： A
    解析： 一般来说，教师应该根据儿童的兴趣和发展需要来决定活动区的种类，应尽量满足儿童的认知、情感、社会性、语言、动作技能等多方面的发展需要。

  • 第12题：

    问答题
    什么是结构游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏？

    正确答案： 结构游戏：结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。结构游戏的指导：
    第一、丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
    第二、为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏。
    第三、帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。
    第四、培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。
    第五、培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有显著的效果。

    通过这段文字我们可以知道( )。

    A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

    B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

    C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

    D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏


    正确答案：D
    D  [解析]根据题干所述，累进税与销售税的计算方式是不一致的。B和C属于过分推断，A与题干没有关联，故选D。

  • 第14题：

    有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不

    可能有这样的效果。

    这段文字的主旨是( )。

    A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

    B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

    C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

    D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏


    正确答案：B
    B【解析】使用排除法。选项A和D只是概括了题干前两句所表达的意思：结构游戏对于幼儿能力的开发具有很重要的作用，而题干问的是文章的主旨，所以不能选。而选项C只是从题干中得出的结论：结构游戏的作用一幼儿教师的参与才能发挥这种作用（题干）一幼儿教师要掌握结构游戏的教法（结论），因此也不能选。因此只能选择与题干意思相近的B．

  • 第15题：

    有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已。无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。通过这段文字我们可以知道（ ）

    A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

    B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

    C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

    D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏


    正确答案：B
     这是一个典型的文意理解的题型。第一句话提出了一种观点——结构游戏无须教师过多的参与，第二句话指出结构游戏对于幼儿能力的形成有很大关系，第三句话得出结论。只有发挥幼儿教师的作用，才能真正使结构游戏发挥应有的作用——培养、形成幼儿能力。可见，这段文字的主旨是B答案。D答案本身就不正确，结构游戏对幼儿造型艺术的审美能力有促进作用，并不意味着幼儿对造型艺术的审美能力“有赖于”结构游戏，况且，D也不是这段文字的主旨，A、C无法从文中推断出，也不是这段文字的主旨，所以不能选，因此，正确答案为B。

  • 第16题：

    以下做法体现了“以人为本”儿童观的是()。

    A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥
    B.表演游戏中.教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿
    C.教师让每个幼儿都参与游戏
    D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿

    答案：C
    解析：
    【知识点】职业理念——儿童观
    C项中教师关注所有的幼儿，体现了以人为本，其他选项中的做法都是不正确的，没有体现以人为本的儿童观。

  • 第17题：

    （）是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
    游戏法
    略

  • 第18题：

    什么是结构游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏？


    正确答案: 结构游戏：结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。结构游戏的指导：
    第一、丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
    第二、为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏。
    第三、帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。
    第四、培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。
    第五、培养儿童正确对待建造材料和建造成果。

  • 第19题：

    关于婴幼儿游戏活动中的保育工作，以下错误的是（）。

    • A、配合教师，在游戏中担任角色，参与游戏
    • B、保持游戏环境的安全与卫生
    • C、要面向全体儿童，因此个别婴幼儿不必照顾
    • D、协助教师解决婴幼儿游戏中的问题

    正确答案:C

  • 第20题：

    小班幼儿在角色游戏过程中，教师要以参与者的身份价入游戏。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位，教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    单选题
    教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()
    A

    平行游戏

    B

    合作游戏

    C

    指导游戏

    D

    参与游戏


    正确答案： A
    解析： 合作游戏是指教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

  • 第23题：

    问答题
    什么是结构游戏？教师应如何指导幼儿的结构游戏？

    正确答案： 1.结构游戏：结构游戏是幼儿利用不同的结构材料，经过创造，反映周围现实生活的游戏。
    2.结构游戏的指导：
    （1）丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
    （2）为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏。
    （3）帮助幼儿掌握构造的基本知识和技能。
    （4）培养幼儿有目的、独立地进行构造活动。
    （5）培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列说法正确的是（）。
    A

    创造性游戏的开展就是幼儿完全自发地游戏

    B

    在幼儿自选游戏的过程中，教师不可以参与幼儿游戏

    C

    创造性游戏中没有规则，规则游戏也没有创造性

    D

    从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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