随着社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐渐能够比较实际地判断社会交往情境。并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。以下说法，不合文意的是（ ）A．自我结构是儿童调整自己行为的依据之一B．儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我C．社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定D．儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展

题目

随着社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐渐能够比较实际地判断社会交往情境。并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。以下说法，不合文意的是（ ）

A．自我结构是儿童调整自己行为的依据之一

B．儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我

C．社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定

D．儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展

相似考题

1.儿童自我意识的发展进入社会自我阶段后，从__________的评价逐渐过渡到__________评价。

2.小学生自我评价能力的发展特点有()。A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B.自我评价的稳定性逐渐加强C.自我评价的内容逐渐扩大和深化D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

3.随着年龄的增长、自我意识的成熟，青少年的自我评价逐渐趋于稳定。()

4.高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”，和“现实自我”。

更多“随着社会适应性逐渐提高,区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强,儿童渐渐能够比较实际 ”相关问题

  • 第1题：

    儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，()和()在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。

    A、言语指导

    B、行为训练

    C、视觉训练

    D、审美训练


    参考答案：A,B

  • 第2题：

    随着社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐渐能够比较实际地判断社会交往情境，并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童色够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。 以下说法，不合文意的是（ ）。 A．自我结构是儿童调整自己行为的依据之一 B儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我 C．社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定 D．儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展


    正确答案：C
    文段中“同时”前后的句子为并列关系，从“社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强”并不能推出“儿童的自我结构趋向稳定”这个结果，故C项不合文意，当选。

  • 第3题：

    儿童在学龄期阶段的主要发展特点包括( )。

    A.对社会环境的适应性逐渐增强
    B.生殖系统有进一步发展
    C.智力水平达到最高
    D.自我意识、社会交往得到发展
    E.情绪发展出现两极性

    答案：A,B,D
    解析：
    学龄阶段的主要特征包括：①生理发展。儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面都有进一步的发展，并促进了儿童各方面技能的发展。②心理发展。学龄期儿童语言的发展主要表现为在口头语言、书面语言和内部语言的发展上。③社会性发展。学龄期儿童通过在校学习，对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

  • 第4题：

    小学生自我评价能力的发展特点有（）。

    • A、开始出现对内心品质进行评价的初步倾向
    • B、自我评价的稳定性逐渐加强
    • C、自我评价的内容逐渐扩大和深化
    • D、从比较笼统的评价发展到比较细致的评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    素质发展的含义有（）。

    • A、人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人
    • B、人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体
    • C、人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体
    • D、人的各种需要得到满足

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。


    正确答案:去自我中心化

  • 第7题：

    随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化


    正确答案:抽象逻辑思维

  • 第8题：

    坚持立党为公、执政为民，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强（）能力。

    • A、自我净化
    • B、自我完善
    • C、自我革新
    • D、自我提高

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    填空题
    随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化

    正确答案： 抽象逻辑思维
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。

    正确答案： 去自我中心化
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
    A

    自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起

    B

    自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价

    C

    自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等

    D

    自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高

    E

    自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否


    正确答案： D,E
    解析： 学龄前期儿童的自我意识主要由自我评价、自我体验和自我控制三方面的因素构成。【命题点拨】本题考查的是学龄前期儿童自我意识的因素构成，理解掌握这三个因素。

  • 第12题：

    多选题
    坚持立党为公、执政为民，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强（）能力。
    A

    自我净化

    B

    自我完善

    C

    自我革新

    D

    自我提高


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    儿童的自我体验与自我评价的发展具有很高的()一致性,随着儿童自我评价能力的提高,他们的自我体验也越来越深刻。

    A、相关性

    B、不平衡

    C、矛盾性

    D、一致性


    参考答案：D

  • 第14题：

    皮亚杰将儿童的语言分为自我中心语言和社会化语言，其中社会化语言包括适应性告知、批评和嘲笑、（ ）以及问题与回答。

    A.命令、请求和威胁
    B.外部语言
    C.内部语言
    D.外部语言和内部语言

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    亚当*斯密的公平理论中公平比较对象不包括（ )

    A.自我——内部
    B.自我——外部
    C.别人——内部
    D.内部——外部

    答案：D
    解析：
    亚当.斯密的公平理论将参照对象划分为3类，分别是他人”、“制度”、“自我”。制度又分为内部制度与外部制度。所谓公平比较对象是指上述三类对象的对比，因此，D项不属于公平比较对象。

  • 第16题：

    党的十八届六中全会强调，党内监督要坚持（）相结合，增强党在长期执政条件下自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

    • A、党内监督和纪律监督
    • B、党内监督和社会监督
    • C、党内监督和人民群众监督
    • D、党内监督和外部监督

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）训练在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。


    正确答案:言语指导和行为

  • 第18题：

    儿童有独立的自我评价，且自我评价的稳定性逐渐增强，开始于（）

    • A、幼儿园时期
    • B、小学时期
    • C、初中时期
    • D、高中时期

    正确答案:B

  • 第19题：

    随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。

    • A、自我评价能力
    • B、自我调控能力
    • C、自我教育能力
    • D、自我学习能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    初中生自我意识的发展主要表现为（）
    A

    成熟感与依赖性交织在一起

    B

    自我不断分化

    C

    自我的独立性和批判性日益增长

    D

    自我评价的深度增加

    E

    自我控制点逐渐从外部转向内部


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    完善党内制度及工作机制，应增强的能力不包括 ( )
    A

    自我净化和自我完善能力

    B

    自我革新能力

    C

    自我提高能力

    D

    自我创新能力


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。

    正确答案： 言语指导和行为训练
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    儿童在学龄期阶段的主要发展特点包括（　　）。
    A

    对社会环境的适应性逐渐增强

    B

    生殖系统有进一步发展

    C

    智力水平达到最高

    D

    自我意识、社会交往得到发展

    E

    情绪发展出现两极性


    正确答案： B,A
    解析：
    学龄阶段的主要特征包括：①生理发展。儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等方面都有进一步的发展，并促进了儿童各方面技能的发展。②心理发展。学龄期儿童语言的发展主要表现为在口头语言、书面语言和内部语言的发展上。③社会性发展。学龄期儿童通过在校学习，对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。

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