学前儿童科学教育材料的选择与利用包括()A.材料的选择与利用B.材料的正确投放C.教师的引导作用D.环境的设置

题目
学前儿童科学教育材料的选择与利用包括()

A.材料的选择与利用

B.材料的正确投放

C.教师的引导作用

D.环境的设置

相似考题

1.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料?

2.学前儿童科学教育材料的选择与利用原则除了材料的丰富性之外,还包括()A.材料的生活性B.材料的探索性C.材料的可操作性D.材料的层次性

3.学前儿童科学教育环境的创设与利用,除了要达到科学教育目标,符合学前儿重身心特点,适合幼儿园本身的条件之外,还应包括()方面。A.环境要能体现美观的特性B.环境要能体现对儿童的尊重C.环境要能体现自然科学特点D.环境要保证学前儿童的安全与健康

4.学前儿童科学教育材料的选择与投放,离不开教师的引导作用,主要体现为()A.为儿童选择合适的材料B.引导儿童以自己的方式记录、表达对材料的感知C.耐心等待,满足儿童与材料充分互动的需要D.教师用演示替代孩子的操作。

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  • 第1题：

    学前儿童科学教育材料的选择应遵循哪些原则？
    学前儿童科学教育材料的选择应遵循材料的生活性、材料的探索性、材料的可操作性和材料的丰富性、层次性等原则。
    略

  • 第2题：

    学前儿童科学教育材料
    就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
    略

  • 第3题：

    21、学前儿童科学教育内容选编必须从实际出发，充分利用本土资源，发挥本地特色。这体现出学前儿童科学教育内容选择的科学性。（）


    科学性；时代性

  • 第4题：

    学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
    物质；心理
    略

  • 第5题：

    学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
    专门的；渗透的
    略

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