关于“教育法”的理解,以下错误的是()。A.教育法是行为规则B.教育法是调整教育活动的行为规则C.教育法是由国家制定或认可的行为规范D.教育法是由教育机构强制力保证实施的行为规范

题目
关于“教育法”的理解,以下错误的是()。

A.教育法是行为规则

B.教育法是调整教育活动的行为规则

C.教育法是由国家制定或认可的行为规范

D.教育法是由教育机构强制力保证实施的行为规范

相似考题

1.对教育法正确的理解是( ) 。A、教育法是一种行为规则B、教育法是由国家制定或认可的行为规则C、教育法是以国家强制力保证实施的行为规则D、教育法是调整教育活动的行为规则

2.下列关于不可抗辩条款的理解，错误的是（ ）。

3.宪法是最高层次的法律渊源，宪法作为教育法规的法源，可以从以下哪些方面去理解(　 )。A. 规定了教育法规的基本指导思想和立法依据 B. 规定了教育基本法 C. 规定了教育教学活动的基本法律规范 D. 规定了单项教育法律

4.下列关于我国教育法的渊源说法错误的是()。A.判例也是我国教育法的渊源之一。B.各种表现形式的教育法，是由不同性质、不同地位的国家机关制定的C.以成为法为主要形式。D.宪法作为教育法的渊源，具有最高的法律效力。

更多“关于“教育法”的理解,以下错误的是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    以下有关《中华人民共和国教育法》的说法，错误的是（ ）。

    A. 《教育法》在我国教育法规体系中处于“母法”的地位
    B. 《教育法》是一个独立的法律部门
    C. 《宪法》是制定《教育法》的依据，《教育法》不能与《宪法》相抵触
    D. 《教育法》是由全国人大常委会于1995年制定的教育基本法

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    关于法律救济的特征，下列说法错误的是(　　)

    A.纠纷的存在是教育法律救济的基础
    B.损害的发生是教育法律救济的基础
    C.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的
    D.具有补救与监督双重作用

    答案：B
    解析：
    法律救济的特征包括：(1)纠纷的存在是教育法律救济的基础；(2)损害的发生是教育法律救济的前提；(3)补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的；(4)具有补救与监督双重作用。

  • 第3题：

    30、关于理解DID方法的方式，以下说法错误的是：

    A．表格法

    B．画图法

    C．回归法

    D．其余选项均不正确


    以上选项均不正确

  • 第4题：

    下列对教育法律责任的理解不准确的是(　 )。

    A. 教育法律责任的主体是特定的
    B. 教育法律责任以教育违法行为为前提
    C. 教育法律责任是一种独立的法律责任形式
    D. 教育法律责任是一种带有强制性的否定性法律后果

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    对教育法的定义可从以下几个方面来理解：（）

    A教育法是调整教育活动中所有社会关系的行为规范

    B教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规范

    C教育法是由国家制定或认可的行为规范

    D教育法是由国家强制力保证其实施的行为规范


    B,C,D
    略

相关内容