庞亚是地产公司的一名接待员。她的老板刚刚在门口吼她,说前台是一个烂摊子,要她立刻清洁。老板离开后,她狠狠地踢了下垃圾桶。下列哪一条可以最好地描述了庞亚的行动?()A、庞亚有情感B、庞亚有想法C、庞亚有情绪D、庞亚的心境E、庞亚的一个心理过程

题目
庞亚是地产公司的一名接待员。她的老板刚刚在门口吼她,说前台是一个烂摊子,要她立刻清洁。老板离开后,她狠狠地踢了下垃圾桶。下列哪一条可以最好地描述了庞亚的行动?()

A、庞亚有情感

B、庞亚有想法

C、庞亚有情绪

D、庞亚的心境

E、庞亚的一个心理过程

相似考题

1.今天玛莎的老板告诉她,她的工作非常出色,,因为她的客户把所有的业务都给了公司。当她的老板离开玛莎感到非常自信,对自己的工作很满意。玛莎的老板使用下面哪种沟通的功能?()A、控制B、激励C、情感表达D、信息E、谴责

2.女青年张某去一家服装店买衣服。进店后，她停在了一排假时装模特前，在看中了一个模特所穿的新款衣服后，她顺手摸了一下模特的上衣袖子。谁料，模特的胳膊突然掉到地板上，两根手指被摔断了。张某忙向服装店老板赔不是，但服装店老板却要求她赔偿模特两根指头摔断的损失100元钱，否则休想走人。张某无奈给这位老板赔偿了100元钱。随后，张某投诉至消费者协会，要求服装店老板赔礼道歉，退还所收的100元钱。本案中，服装店老板侵犯了张某的权利有（）.

3.阅读作品片段，回答下列 36～38 小题。她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬……第 36 题 从这段片段上看，作者塑造了一个什么形象?

4.小王因她的老板对她不公平的批评，转而向她的下属发火，她使用的防御机制是A、退行B、认同C、投射D、替代E、反向形成

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  • 第1题：

    强强是个4岁的幼儿，她喜欢自言自语，搭积木时，她会边搭边说：“这块放哪里呢……”搭完后，她会兴奋地说：“不要动，我下命令，你就去打仗。” 结合幼儿言语功能发展的有关原理，对此进行分析。


    正确答案：
    【参考答案】4岁左右，幼儿开始出现内部言语，最初内部言语的形式是出声的自言自语。幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质，既具有外部言语的功能，也具有内部言语的功能。幼儿的自言自语有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语比较完整、详细，有丰富的表现力，是幼儿游戏动作的补充；问题言语比较零碎、简单，常常在困难情境中出现，表现为困惑、怀疑、惊奇等。成人应正确对待，帮助其发展为真正的内部言语。

  • 第2题：

    材料：
    16岁的时候，她上初二，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。
    那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。
    从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩果然跃居全班第一。一年后，她考上了重点高中。三年以后，她考上了北大。再后来。她去美国留学了。
    十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。”
    问题：
    请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。(14分)


    答案：
    解析：
    材料中数学老师的做法符合新课改下背景的“以人为本”的学生观，值得我们学习， 首先，新课改的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，每一个学生都具有巨大的潜能。材料中，面对学生的舞弊事件，老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会，这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。
    其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志为转移。材料中，教师对于学生舞弊问题，依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生，相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题，
    因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，看到学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。

  • 第3题：

    听录音，说说莉莉的故事。 莉莉是…………， 刚来公司时，她的工作是……。 几个月后，她…………， 原因是她每天…………，老板认为这种小事……，其他事情……


    D班级管理的最终目标是让学生学会自我管理。

  • 第4题：

    如果你有一间地段非常不好的店面要出售，正好你的一个外地朋友急着想在你所在的城市 找一问店面，你会不会把你的店卖给他(她)?( )

    A.肯定卖，并且不告诉他(她)这里地不好

    B.先卖给他(她)，然后再告诉他(她)这里地不好

    C.如实告诉他(她)地段不好，让他(她)自己决定

    D.告诉他(她)这里的地段稍微有点不好，让他(她)自己决定


    正确答案：C
    略

  • 第5题：

    2、下面哪一项是最好地描述规范性社会影响的例子？（）

    A.小红正在和一群朋友一起学习。当大家对照练习测验的答案时，她发现他们的答案是和自己不一样的。她没有说出来，也没有告诉他们这个问题应该有其他的答案，因为她认为他们的答案是对的，所以同意了朋友们的答案#B.小红应该带一瓶酒去参加聚会。她自己并不喝酒，但是觉得她可以询问售货员应该买哪种酒#C.小红和她的老板、同事外出就餐。她的老板讲了一个笑话，而且每个人都笑了。小红认为这个笑话并不可笑但是不管怎样也笑了#D.小红第一次坐飞机。当她听到引擎发出的奇怪的噪音时，她非常害怕。但是看看机舱的乘务员，发现他们并没有惊恐后，她感觉好多了。
    小红和她的老板、同事外出就餐。她的老板讲了一个笑话，而且每个人都笑了。小红认为这个笑话并不可笑但是不管怎样也笑了

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