下面哪项不是学习动机过强的表现()。A、过于勤奋B、拖延症C、容易自责D、争强好胜

题目
下面哪项不是学习动机过强的表现()。

A、过于勤奋

B、拖延症

C、容易自责

D、争强好胜

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1.下面哪项不是羊水栓塞发生的诱因A、过强宫缩B、低龄初产妇C、胎膜早破D、前置胎盘E、胎盘早剥

2.学习动机和学习效率的关系是()。A.学习动机过强学习效率高B.学习动机不足学习效率高C. 学习动机控制在最佳水平学习效率高D.学习动机控制在最差水平学习效率高

3.学习动机是学习活动的推动力,一般()学习动机最为适宜。A.较高B.中等程度C.过强D.较低

4.下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

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  • 第1题：

    下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（　　）。

    A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
    B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
    C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率则不高
    D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

    答案：C
    解析：
    动机水平与作业水平之间的关系并不是简单的直线关系。动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用，作业水平较高，学习效率也高；而动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高。根据题意，该题正确答案为：C。

  • 第2题：

    10、学习动机不足使人玩物丧志，动机过强则易造成学习强度过大，导致心理疲劳。


    √

  • 第3题：

    2、下列说法正确的是（）

    A．动机越强，学习效果越好

    B．任务越难，最佳动机水平越高

    C．没有动机，学习便不能发生

    D．过强的动机和过弱的动机一样不利于学习


    ABCD

  • 第4题：

    关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。

    A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用
    B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
    C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
    D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

    答案：A
    解析：
    学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，也不是通过同化机制发生作用，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介影响认知建构过程的，间接地增强与促进认知建构过程。

  • 第5题：

    5、大学生常见的学习心理障碍表现不包括：C

    A．学习动机不足

    B．学习动机过强

    C．学习策略得当

    D．学习焦虑


    ABCD

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