英国19世纪中叶的新大学运动,实质上就是一场重视()的大学改造运动。A、科学教育B、实用教育C、人文教育D、通识教育

英国的大学推广运动最早出现在19 世纪40年代，主要指全日制大学以校内或校外 讲座的形式将教育推广到非全日制学生。伦敦 大学、牛津大学、剑桥大学在19世纪50年代以 后在大学推广运动中起关键作用。19世纪的大 学推广运动在加强大学和社会之间的联系，促使 社会中下层阶级和女子有更多的接受高等教育 的机会，推动课程改革和髙等教育机构发展等方 面具有重要作用。

17—18世纪的德国，国家影响的加强，实科教育风气的增长，特别是科学发现和发明的涌现，一群科学家、思想家新思想的传播等，使具有现代理念的大学首先在德国出现。1694年建立的哈勒大学，就是第一所新式大学。在这些背景下，发展新大 学运动具有如下特点： (1) 积极吸收最新的哲学和科学研究成果， 排除宗教教条，为此大胆选用崇尚理性、善于思考和具有冒险精神的学者任教，奠定了大学的高水平科研和教学的基础3 (2) 提倡“教自由”和“学自由”。 (3) 首开民族语（德语）讲课的风气，重视现代外国语。 (4) 注重科学研究，设有藏书丰富的图书馆和各种研究所。 (5) 上课多采用讨论、实验观察等新的教学方法，即使对古典文化的研究也抛弃了背诵、模仿等做法。 德国的新大学运动为后来的柏林大学、 德国大学的成立奠定了思想基础，积累了实践经验。

17到18世纪的德国，国家影响的加 强，实科教育风气的增长，特别是科学发现和发 明的出现,一批科学家、思想家新思想的传播等， 使现代理念的大学首先出现在德国。1694年建立的哈勒大学，就是第一所新式大学。在这些背 景下，发展新大学的运动，具有如下特点： (1) 积极吸收最新的哲学和科学研究成果， 排除宗教教条，为此大胆选用崇尚理性、善于思 考和具有冒险精神的学者任教，奠定了大学的高 水平科研和教学的基础。 (2) 提倡“教自由”和“学自由”。 (3) 首开民族语（德语）讲课的风气，重视现 代外国语。 (4) 注重科学研究，设有藏书丰富的图书馆 和各种研究所。 (5) 上课采用讨论、实验观察等新的教学方 法，即使对古典文化的研究也抛弃了背诵、模仿 等做法。 德国的新大学运动为后来的柏林大学、德国 大学的成立奠定了思想基础，积累了实践经验。

本题考查考生对英国新大学运动的掌握 情况。1828年，伦敦大学学院成立，揭开了新大 学运动的序幕。这所学院不进行宗教教学，重视 自然科学学科，与传统大学截然不同。1829年， 国教派成立英王学院，除了在宗教教学问題上的 分歧外，这两所学院开设的课程大多相同。1836 年，两院合并为伦敦大学。19世纪下半叶，在伦 敦大学的带动下，许多城市学院纷纷成立，这些 学院都是民办的，注重工业和科学领域。城市学 院的兴起改变了英国高等教育传统。从此，科学 步入高等教育的殿堂，高等教育不再仅仅是贵族 和上层阶级的特权，中产阶级也有机会进入高校 大门。