华夏文化从开放走向封闭的关捩点是()A.明代B.元代C.唐朝D.宋朝

题目
华夏文化从开放走向封闭的关捩点是()

A.明代

B.元代

C.唐朝

D.宋朝

相似考题

1.当一国从封闭经济走向开放经济时,外贸依存度会提高。()此题为判断题(对，错)。

2.各国师范教育的发展表明，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。()

3.2、教学目标在从“封闭”走向开放的过程中，必然带来教学目标设计的个性化趋向。

4.西方国家公务员分类制度的发展趋势有()。A.职位分类和品位分类从“繁”、“简”两极端向科学、适中灵活方向靠拢B.由单一模式走向多种模式的结合C.分类结构由开放型逐步转为封闭型D.分类结构由封闭型逐步转为开放型

参考答案和解析
参考答案：B
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  • 第1题：

    教学目标在从“封闭”走向开放的过程中，必然带来教学目标设计的个性化趋向。


    对

  • 第2题：

    1、（单选题）建立自我认同的过程的过程是个体走向（）的过程。

    A．开放

    B．封闭

    C．完美

    D．自信


    开放

  • 第3题：

    领导者科学思维的基本要求有（）

    A．由封闭走向开放

    B．由静态走向动态

    C．由一维走向多维

    D．由个人走向群体


    ABCD 领导活动实践是领导科学产生的源泉；现代社会的发展为领导科学的产生准备了前提条件；领导科学的出现与最近100多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系；领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果；领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。【考点】绪论——领导科学的产生与发展

  • 第4题：

    2、建立自我认同的过程是个体走向（）的过程。

    A．开放

    B．封闭

    C．完美

    D．自信


    开放

  • 第5题：

    9、现代信息技术与小学学习环境的融合趋势表现为（）

    A．从封闭走向开放

    B．从固定设置走向灵活配置

    C．从以教为中心走向以学为中心

    D．从外在于教与学过程走向全方位融入教与学过程


    从封闭走向开放;从固定设置走向灵活配置;从以教为中心走向以学为中心;从外在于教与学过程走向全方位融入教与学过程

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