为了密切亲子关系,实现早期教育,父母对孩子应采用触摸与赞赏并举,年龄小的孩子以赞赏为主,年龄大的孩子以触摸为主。()此题为判断题(对，错)。

攻击性行为又称侵犯行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为，可以表现为身体的攻击、言语的攻击或对他人权利的侵犯。儿童在2岁左右时就有了物主意识，开始表现出争抢玩具等行为；3岁时攻击性行为继续发展，到4岁达到高峰；5岁以后开始下降。2～3岁孩子常采用踢打对手的方式，争端的起因多为争夺玩具和其他物品，他们的攻击性常表现为工具性攻击。年龄稍大些的儿童或小学低年级儿童的身体性攻击越来越少，转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式。年长儿童仍然会为争夺某样东西而发生攻击性行为，但攻击性的增长比例大多表现为敌意攻击，主要目的是伤害别人。从表面上看，儿童的攻击性随年龄增长逐渐减少，但敌意性攻击随年龄增长却越来越多。原因是年长儿童(尤其是小学生)的角色承担能力使他们能推断别人的意图，一旦确信别人是要伤害他们时，便予以报复。