阅读中教师应指导学生掌握整体感悟方法要做到()。A、引导学生了解文本的全局B、深入理解文字作品的思想内容促成原初感悟C、形成阅读期待D、从触感发展到评说

题目
阅读中教师应指导学生掌握整体感悟方法要做到()。

A、引导学生了解文本的全局

B、深入理解文字作品的思想内容促成原初感悟

C、形成阅读期待

D、从触感发展到评说

相似考题

1.论述类文本阅读的评价，重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )

2.学法指导包括指导()A、对教师教学方法的学习B、学生养成良好的学习历史的习惯C、掌握学习历史的方法D、学生掌握使用查阅历史工具书

3.为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。A激发学生阅读兴趣B依据学生的特点C指导学生学习方法D指导学生阅读能力的发展

4.阅读中整体感悟法的理论基础有()。A、文本是言语和意义的统一整体B、学生生活在母语环境中C、汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势D、文本并非语言和意义的统一

参考答案和解析
参考答案：ABCD
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  • 第1题：

    阅读教学的主要方法不包括:()。

    A.整体感悟法

    B.背诵模仿法

    C.理清思路法

    D.言语分析法


    正确答案：B

  • 第2题：

    某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（　　）。

    A、阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等
    B、阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析
    C、阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等
    D、阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

    答案：B
    解析：
    本题考查对课标中教学实施建议的理解。A选项是对阅读新闻的指导建议，C选项是对阅读论述性文章的指导建议，D选项中作品内容具有多义性和模糊性的特点，并非无限性。应鼓励学生设身处地的感受体验，通过查阅资料知人论世，而非任意表达个人见解。B项论述正确，故选B。

  • 第3题：

    在教学过程中，教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展智力、养成良好读书习惯和自主学习能力的方法是（）。

    A．读书指导法

    B．练习法

    C．研究法

    D．参观法


    读书指导法

  • 第4题：

    下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（ ）。

    A.让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行
    B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨
    C.第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意
    D.第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法

    答案：B
    解析：
    阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。故B项有误。

  • 第5题：

    1、在教学过程中，教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展智力、养成良好读书习惯和自主学习能力的方法是（）。

    A．读书指导法

    B．练习法

    C．研究法

    D．参观法


    读书指导法

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