教师是课程的执行者而非研究者。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师是课程的执行者而非研究者。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。（ ）

2.信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。 A．课程教材的变通使用者 B．课程教材的参与者 C．课程教材的开发者 D．课程教材的研究者

3.在()中,课程知识的建构是课程专家学者的事,教师仅是课程的被动“消费者”和忠实执行者。

4.随着课程改革的全面实施,教师由传统课程范式的被动执行者而成为新课程的研究者和创造者。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师是课程的执行者而非研究者。() ”相关问题

  • 第1题：

    新课程倡导的教师的角色包括()。

    A.教师是学生学习的促进者
    B.教师是教育教学的研究者
    C.教师是课程的组织者和执行者
    D.教师是社区开放型教师

    答案：A,B,D
    解析：
    从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的、开放的教师。

  • 第2题：

    教师只是课程实施中的执行者。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    当前，我国的课程改革提出：教师要从课程的忠实执行者转变为课程的设计者。


    正确

  • 第4题：

    课程标准隐含着教师不是__________的执行者，而是教学方案(课程)的__________。


    答案：
    解析：
    教科书开发者

  • 第5题：

    1、下列哪项不是创生取向的基本特征？

    A．课程是教师与学生联合创造的，是地道的经验课程

    B．教师是课程开发者

    C．课程变革教师与学生个性的成长与发展过程

    D．教师是课程变革计划的忠实执行者


    教师是课程变革计划的忠实执行者

相关内容