学前教育与()等概念,在不深究内涵差异性的前提下是可通用的。A、ECEEB、幼儿教育C、早期教育D、幼稚教育

题目
学前教育与()等概念,在不深究内涵差异性的前提下是可通用的。

A、ECEE

B、幼儿教育

C、早期教育

D、幼稚教育

相似考题

1.概念的限制是通过()。A、增加概念的内涵以缩小概念的外延B、减少概念的内涵以扩大概念的外延C、增加概念的内涵以扩大概念的外延D、减少概念的内涵以缩小概念的外延

2.简述学前教育咨询的基本内涵与基本过程。

3.简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。

4.在概念的内涵与外延上，专业与职业是没有根本区别的。()

参考答案和解析
参考答案：ABCD
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  • 第1题：

    每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念的内涵和外延的关系是( )

    A.内涵越大，外延越大
    B.内涵越小，外延越小
    C.内涵越大，外延越小
    D.内涵越小，外延越大

    答案：C,D
    解析：
    概念的内涵是指概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。外延是指概念的量，即概念的范围。如“脊椎动物”这个概念的内涵是有生命和有脊椎，它的外延包括一切有脊椎的动物。而“鸟”这个概念的内涵除了有生命和有脊椎之外，还有有羽毛、无齿有喙等，它的外延只是一切鸟类。“鸟”的内涵相对“脊椎动物”增加了，而它的外延却变小了。

  • 第2题：

    大多数概念在结构上通常由概念的符号、（）和概念的定义等五个部分组成。

    A．概念的例证

    B．概念的属性

    C．概念的内涵与外延

    D．概念的图片


    实概念#虚概念

  • 第3题：

    4、关于跨学科概念的说法正确的是（多选）

    A．跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念

    B．跨学科概念只有在交叉学科中才出现

    C．“模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性

    D．不同学科中的跨学科概念在内涵外延上没有差别，如“能量”概念


    A. 跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念;C. “模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性

  • 第4题：

    在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
    5岁前的儿童教育
    略

  • 第5题：

    关于跨学科概念的说法正确的是（多选）

    A．跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念

    B．跨学科概念只有在交叉学科中才出现

    C．“模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性

    D．不同学科中的跨学科概念在内涵外延上没有差别，如“能量”概念


    A. 跨学科概念是多个学科通用的一种概念，如物质概念;C. “模式”这个跨学科概念的特点是普遍性，规律性

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