试论软性环境因素在校本课程开发中的作用。

(1)校本课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。(2)校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点；校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。(3)校本课程的优势：①能够提高学校的办学水平，彰显学校的办学特色；②可以提高教师的专业水平，因为教师有机会参与到校本课程的开发和讲授中去；③也能最大限度地体现地方教育特色，并促进学生发展，做到因地制宜；④学校之间可以资源共享，促进交流。(4)校本课程也存在一些弊端，主要表现在：①课程编制的权利下放给教师和学生以后，必然扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡；②所耗费的教育资源明显高于实施国家课程的需求；③校本课程往往缺乏长远的、系统的规划，往往局限于老师擅长什么就教什么，不能真正融入学校的办学特色。(5)思考：①我们应该加强学校之间的交流，老师之间的交流，教师与专家之间的交流，深刻理解校本课程，更专业的打造校本课程；②注意教师队伍多样化，在年龄、学历、能力、专业、特长上要多样化，教师之间才能能力互补，也为校本课程的开发增添新的活力和思想；③校本课程开发之前，需要建立有效的领导核心力，有效的组织管理；④校本课程注重系统性和长远性的规划设计，有了规划后方可进一步细化和具体化；⑤强化教师的教育理论素养等。