教学活动在性质上具有()的特点。A.普遍性B.创造性C.个性D.主体性
题目
教学活动在性质上具有()的特点。
A.普遍性
B.创造性
C.个性
D.主体性
相似考题
更多“教学活动在性质上具有()的特点。 ”相关问题
-
第1题：
由于案例的分析过程在整个案例教学活动中起十分重要的作用,根据案例的(),我们在案例教学实践基础上总结出了案例分析的基本原则,这对于提高案例分析的有效性和案例教学质量具有十分重要的作用。A、主题和目的
B、内容和性质
C、目标和特点
D、时间和地点
参考答案：A
-
第2题：
“工作”和“职业”的主要区别在于（ ）A.范围不同
B.性质不同
C.职业范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动
D.工作范围很广，泛指人们的劳动活动过程
E.工作范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动答案：A,C,D解析：“工作”和“职业”的主要区别在于其范围不同。前者是“不工作”的对称，其范围很广，泛指人们劳动活动过程；而后者范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动，如教师、律师、职业经理、电器工程师、推销员、汽车维修工等都可以归于某一职业范畴。 -
第3题：
教学性质上，微型课不具有甄别评估功能。（）
× -
第4题：
教学过程的性质决定教学特点，请论述教学的特点。答案：解析：(1)教学过程是一种特殊的认识过程。因为教学过程是学习和运用知识的认识活动，是在相关的认识与交往活动基础上进行的，所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动的最突出、最基本的特点。其特殊在于间接性，即学生主要以掌握人类长期积累下来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成；简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。 (2)教学过程必须以交往为背景和手段。有目的地进行的教学必须以交往为背景，以交往、沟通、交流为重要手段和方法。教师在教学中应当注意师生之间的平等对话、思想情趣的坦诚沟通，以便激起师生在认识与情感上的共鸣，智慧与志趣的共享，从而在学生的个性发展上培养和形成教育者所期望的品质。 (3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本活动；而促进学生的身心发展及其价值目标实现则是在这个认识及交往活动过程中所要完成的教学任务。教学过程应有积极的价值追寻，让学生的思想情感深受启示、熏陶与教益。 -
第5题：
“工作”和“职业”的主要区别在于（）。A.范围不同
B.性质不同
C.职业范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动
D.工作范围很广，泛指人们的劳动活动过程
E.工作范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动答案：A,C,D解析：“工作”和“职业”的主要区别在于其范围不同。前者与“不工作”相对，其范围很广，泛指人们的劳动活动过程。而后者范围较窄，特指人们所从事的具有某种性质和特点的劳动活动，如教师、律师、职业经理、电器工程师、推销员、汽车维修工等都可以归于某一职业范畴。