奇问的修辞目的是为了加强语义和语势。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

反复的修辞功能表现在三个方面：（1）增强韵律；（2）深化语义；（3）语篇衔接。 （请根据所学的修辞理论知识判断正误）

第2题：

1、运用体态语可以进行极为微妙的沟通，例如，教师运用眼势语（目光）和表情进行师生间的情感交流、加强师生联系。

第3题：

2、大层次和小层次的区别是前者语势大、停长，后者语势小、停短。

第4题：

运用体态语可以进行极为微妙的沟通，例如，教师运用眼势语（目光）和表情进行师生间的情感交流、加强师生联系。

第5题：

【多选题】语势可以分为（)。

A．上行语势

B．平行语势

C．逆行语势

D．下行语势