中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围

题目

中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。

A.增加了研究成果

B.形成了三种体系

C.运用了历史学方法

D.扩大了研究范围

相似考题

1.在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒

2.比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。再种是综合体系,既有国别教育的叙述,又有问题比较,以国别叙述为主,当时称为折中法。()此题为判断题(对，错)。

3.比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。一种是问题比较体系,以庄泽宜的《各国教育比较论》为代表。该书以学校系统、教育行政、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育为主题,比较英、美、德、法四国的情况。当时称为列国并比法。()此题为判断题(对，错)。

4.比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。A、比较教育得以延伸B、研究成果大量增加C、比较教育拓展D、比较教育研究深入

更多“中国比较教育在比较教育发展的第二阶段,有了较大发展,主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了 ”相关问题

  • 第1题：

    中国的比较教育在第二阶段研究主要表现在四个方面三个方面:扩大研究范围、增加研究成果、运用历史学方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）

    A扩大了研究范围

    B形成了三种体系

    C增加了研究成果

    D运用了历史学方法


    A,B,C,D
    略

  • 第3题：

    我国国内的比较教育期刊在1960年代开始出现，现在已经发展到近十份，主要代表有北京师范大学外国教育研究所主办的《比较教育研究》，原刊名为《外国教育动态》。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。

    A.形成了三种体系

    B.运用了历史学方法

    C.增加了研究成果

    D.扩大了研究范围


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

    A诺亚

    B朱立安

    C汉斯

    D萨德勒


    C
    略

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